在实施科学探究的过程中,所涉及的主要环节及其顺序正确的是( )
| A．设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估 |
| B．猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据、 |
| C．提问、猜想、设计实验、进行实验并收集证据、分析论证、评估和交流 |
| D．分析论证、设计实验、猜想结论和评估、进行实验 |
为了研究电阻与材料的关系，采用了如图所示的电路，其中AB是锰铜线，CD是镍铬合金线，它们应该:( ) 
| A．长度相同，横截面积不同； | B．长度相同，横截面积也相同； |
| C．长度不同，横截面积也不同； | D．长度不同，横截面积相同。 |
. 在实施科学探究的过程中,所涉及的主要环节及其顺序正确的是( )
| A．设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估 |
| B．猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据、 |
| C．提问、猜想、设计实验、进行实验并收集证据、分析论证、评估和交流 |
| D．分析论证、设计实验、猜想结论和评估、进行实验 |
小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理．他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开．以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是
| A．速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应 |
| B．人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应 |
| C．门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应 |
| D．白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应 |
体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的
| A．提出问题 | B．猜想假设 | C．得出结论 | D．实验验证 |
同样一台冰箱，室温高时耗电多，室温低时耗电少．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是
| A．“冰箱在室温低时比室温高时耗电少吗？” |
| B．“冰箱耗电量与存放食品的多少、室温有什么关系？” |
| C．“冰箱耗电多少与存放食品的多少有关吗？” |
| D．“为什么冰箱在室温低时比室温高时耗电少？” |
泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻抚、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其隔音的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是（ ）
| A．“它为什么能隔音？” |
| B．“它的轻抚特点对减震有什么影响？” |
| C．“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？” |
| D．“多孔结构对隔音性能有什么影响？” |
300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列问题不是该实验所研究的是（ ）
| A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的 | B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用 |
| C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 | D．铃铛是怎样发声的 |
体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的， 并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
| A．提问 | B．猜想 | C．实验 | D．得出结论 |
现有各种规格的不锈钢丝和钢丝。请你设计实验研究方案，比较不锈钢和铜这两种材料的导电性能。
(1)实验研究中对不锈钢丝和钢丝的选取有什么要求?
(2)你用什么方法显示材料的导电性能?(可画出相应的电路图加以说明)
平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散。然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。则小枫的学习经历了怎样的过程？( )
| A．提出问题、假设、设计实验和进行实验 |
| B．提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估 |
| C．提出问题、设计实验和进行实验、得出结论 |
| D．设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证 |
要解决物理问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（ ）
| A．动手实验 |
| B．提出问题 |
| C．调查研究 |
| D．总结归纳 |
一元硬币的外观有银白色的光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
| A．假设 | B．论证 | C．实验 | D．结论 |
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