与朱元思书
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。解释下列句中划线的词。
⑴天山共色 ⑵窥谷忘反 将文中划线的句子译成现代汉语。
文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
文言文阅读
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远清溢，亭亭净植，①可远观而不可亵玩焉。
[乙]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，②无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”下面句中划线的“之”的用法与其它不同的一项是（ ）
| A．水陆草木之花 | B．花之君子者也 | C．花之隐逸者也 | D．何陋之有 |
对划线词解释不正确的一项是（ ）
| A．出淤泥而不染（颜色） | B．亭亭净植（笔直） |
| C．有仙则名（取名） | D．谈笑有鸿儒（有学问的人） |
将画线处句子译成现代汉语
[甲]文中赞美莲花品质的名句是 。
[乙]文中点明主旨的句子是 。对[乙]文所表达的意思判断正确的一项是（ ）
| A．表达了作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。 |
| B．表达了作者希望世人保持高尚的节操和安贫乐道的生活情趣的愿望。 |
| C．表达了作者希望自己像诸葛亮、杨子云那样居住简陋，以便受到世人的景仰。 |
| D．表达了作者希望世人以诸葛亮、杨子云为榜样、不追求高雅的居室，才能受人 |
景仰的意愿。
文言文阅读理解
细柳营 司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而至细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”②天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。解释下列划线的词语
（1）匈奴大入边（ ） （2）将以下骑送迎（ ）
（3）锐兵刃（ ） （4）按辔徐行（ ）将画线处句子译成现代汉语
译文①：
译文②： 用原文回答下列问题
（1）天子劳军至霸上及棘门军，情形如何？
（2）天子劳军至细柳军，情形如何？本文对汉文帝分别有哪几种称呼？
概括最后一段的主要内容
阅读下面文言文，完成小题。
昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。
注:①罝:网,用以捕鸟兽.解释划线的字。
（1）乃以鲍鱼置罝中而去 （ ） （2）问其故 （ ）用现代汉语解释文中画线的句子。
此是我鲍鱼，何神之有？本主“不敢持归“的原因是什么？
这个故事告诉我们什么道理？
阅读下面文段，完成小题。
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。解释划线的词语。
故虽有名马：（ ）食马者不知其能千里而食也：（ ）
策之不以其道：（ ）执策而临之：（ ）用现代汉语翻译下面句子。
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。本文的中心论点是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。
本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：
“千里马”指：___________________________________________
“伯乐” 指：___________________________________________
“食马者”指：___________________________________________
阅读《孙权劝学》，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。用“/”给下面的句子标出停顿（限划两处）。
孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪解释下面各句中的划线字
①蒙辞以军中多务（ ） ②见往事耳（ ）
③及鲁肃过浔阳（ ） ④即更刮目相待（ ）用现代汉语翻译下面的句子
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
如果将这篇短文内容概括为“孙权劝学”“吕蒙就学”“鲁肃赞学”这三个内容，那么哪一个内容写得特别简略，谈谈作者这样安排的原因。
略写的内容：
原因：
阅读《送东阳马生序（节选）》，完成小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。请用“/”标示下面句子的语意停顿。（标两处）
余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间解释下列句子中划线的词。
⑴援疑质理（ ） ⑵俟其欣悦（ ）
⑶同舍生皆被绮绣( ) ⑷腰白玉之环( )翻译下面句子
⑴以是人多以书假余。
⑵尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。选文第一段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几个方面来给自己创造条件的？
作者虽愚，最终能够学业有成的根本原因是什么？（用自己的话回答）
阅读下面的文言文，完成小题。(16分)
游小盘谷记
梅曾亮
江宁府城，其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。
熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀。其状若仰大盂，空响内贮，謦咳不得他逸；寂寥无声，而耳听常满。渊水积焉，尽山麓而止。
由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆，若井灶龈腭之状。或曰：“遗老避兵者，三十六茅庵，七十二团瓢，皆当其地。”
日且暮，乃登山循城而归。瞑色下积，月光布其上。俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。”
同游者，侯振廷舅氏，管君异之、马君湘帆，欧生岳庵，弟念勤，凡六人。用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(4分)
① 卒 不 见 人 ② 其 状 若 仰 大 盂写出下列句子中划线词的意思。(4分)
①余尝求小盘谷 （ ） ②探之不可穷 （ ）
③由寺北行，至卢龙山 （ ） ④若鱼龙起伏波浪中 （ ）用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)
此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。简要概述作者游小盘山的行踪。
文言文阅读。
[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑤之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。解释下列划线词语。
（1）未尝稍降辞色 （2）俟其欣悦
（3）以求其是非之所在 （4）今人可不勉乎 以下四组语句中划线的词意思相同的一组是（ ）
| A．既加冠若既不出户 | B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤 |
| C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣 | D．益慕圣贤之道不幸而在穷僻之域 |
将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（2）人之为学，不日进则日退。甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理有何异同？
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ ）里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
(注：荻，芦苇秆)解释下列划线的词。
家贫无资（ ） 及其稍长（ ）
太夫人以荻画地（ ） 或因而抄录（ ）翻译下面句子。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。请同学们回顾下学过的课文《送东阳马生序》，该文的作者是哪个朝代的文学家谁呢？请问他在求学过程中遇到了与欧阳公一样的什么样的困难，他们都是怎么克服的呢？他们身上有怎样的精神很值得我们学习？
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。解释下面划线词的意思。
①是马也（ ） ②其真无马邪（ ）
③策之不以其道（ ） ④且欲与常马等不可得（ ）下面句中划线词的意思或用法相同的一组是（ ）
| A．虽有千里之能食之不能尽其材 | B．不汲汲于富贵每假借于藏书之家 |
| C．安求其能千里也或遇其叱咄 | D．手指不可屈伸，弗之怠马之千里者 |
用现代汉语翻译文中加横线的句子。
食马者不知其能千里而食也。本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指“__________________________”，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“_______________________________________”。
有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。
阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛………… （节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢②竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
注释：①［永安］即白帝城。②［敢］谦词。有冒昧的意思。③［股肱］比喻辅佐之臣。解释下面句中划线的词。
①先帝不以臣卑鄙（ ） ②由是感激( )
③三顾臣于草庐之中( ) ④若嗣子可辅( )将下面句子翻译成现代汉语了。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。【甲】【乙】两段中加点的“大事”都指什么？并用一个成语概括“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”
请简要回答下面两个问题。
（1）诸葛亮为什么在【甲】文中追述自身经历并追忆【乙】文中提到的“白帝托孤”一事
呢？
（2）你从【甲】【乙】两段中可以看出诸葛亮是怎样一个人？
阅读下面文言文，完成小题。
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资，太夫人（指欧阳修的母亲）以荻（芦苇一类的植物）画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。划分下句的朗读节奏。
自 幼 所 作 诗 赋 文 字解释下列划线的词。
（1）孤 （ ） （2）为（ ） （3）或（ ）翻译下面句子。
就闾里士人家借而读之。太夫人在欧阳修幼年时是怎样教他读书的？（用原文回答）
欧阳修的勤奋好学表现在哪些方面？
读完选文后，你有何启示？
阅读司马光的《宋太祖善待赵普》一文，完成小题。（14 分）
太祖时，赵韩王普①为宰相，车驾因出，忽幸其第。时两浙王钱俶②方遣使致书及海物十瓶于韩王，置在左庑③下。会车驾至，仓卒出迎，不及屏④也。上顾见，问何物，韩王以实对。上曰：“此海物必佳。”即命启之，皆满贮瓜子金也。韩王皇恐，顿首谢曰：“臣未发书，实不知，若知之，当奏闻而却之。”上笑曰：“但取之，无虑。彼谓国家事皆由汝书生耳。”因命韩王谢而受之。韩王东京宅皆用此金所修也。
【注释】①赵韩王普，赵普死后曾被追封为韩王。②钱俶，吴越王，北宋太平兴国三年时纳土归宋，治理两浙。③庑，堂下周围的走廊。④屏，退避。根据要求，完成下列两小题。（6 分）
①忽幸其第（ ） ②方遣使致书（ ）
③韩王以实对（ ） ④臣未发书（ ）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）（ ）
例句：当奏闻而却之
| A．迹存《述异》之志（《短文两篇》） | B．亦荆吴形胜之最也（《短文两篇》) |
| C．至之市（《郑人买履》） | D．稍出近之（《黔之驴》） |
用“/”给下面句子划分节奏。（停两处）
因 命 韩 王 谢 而 受 之用现代汉语翻译下列句子。
（1）若知之，当奏闻而却之。
（2）瓜洲诸园亭，俱以假山显。（《短文两篇》）读完文章，你觉得宋太祖是一位什么样的君主？
阅读《孙叔敖纳言》，完成下列题目。
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!” 孙叔敖对曰：“甚善,谨记之。”解释下列划线的文言词语。
①一国吏民皆来贺（ ） ②身已贵而骄人者民去之（ ）
③孙叔敖再拜曰（ ） ④孙叔敖对曰（ ）下列句中“之”的用法与“身已贵而骄人者民去之”中的“之”相同的是（ ）
| A．只辱于奴隶人之手 | B．策之不以其道 |
| C．无丝竹之乱耳 | D．何陋之有 |
用”/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）
楚王不知臣之不肖用现代汉语翻译下列句子。
（1）有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。
（2）其真无马邪？其真不知马也。文中孙叔敖是怎样一个人物，用自己的语言概括一下。文中孙叔敖是怎样一个人物，用自己的语言概括一下。
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