阅读《邹忌讽齐王纳谏》
①邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。
④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。给下面划线的字注音。
①、形貌昳丽( ) ②、窥镜而自视（ ） 解释下列划线词的含义。
(1)臣之妻私臣( ) (2)今齐地方千里( )
(3)吾妻之美我者( ) (4)皆以美于徐公( )翻译下面的句子。
我孰与城北徐公美？文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？
文章最后说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有何作用？
文中邹忌悟出的道理是什么？
阅读下面两个语段，完成小题。(共10分)
(一)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(选自韩愈《马说》 )
(二)赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中耳，乃脱颖而出，非特其末见而已。”
(选自《史记》 )
注释：① “赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年)，秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方 大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。
③称诵：称颂。解释下面句子中划线字的意思。 (2分)
(1)才美不外见 见： (2)策之不以其道 道：用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 (3分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(2)毛遂自荐于平原君文(一) “其真无马邪?其真不知马也”抒发了作者怎样的情感?(2分)
两个文段的共同话题是什么?它们的不同点是什么? (4分)
阅读下面文言文，回答问题。
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。下边划线字的解释有误的一项是
| A．今齐地方千里（地域，表处所） | B．朝服衣冠，窥镜（察看） |
| C．能面刺寡人之过者（当面） | D．吾妻之美我者，私我也（偏爱） |
与例句中划线的“之”用法相同的一项是
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
| A．客之美我者，欲有求于我也 | B．暮寝而思之 |
| C．臣之妾畏臣 | D．何陋之有 |
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
| A．文章开篇正面描写邹忌身材的魁梧，容貌的漂亮。邹忌确实是一个美男子。 |
| B．邹忌的妻、妾、客都说他比城北徐公还美，是发自内心的赞美。 |
| C．邹忌以自身生活中的小事设喻，目的是劝说齐王要广开言路，虚心纳谏。 |
| D．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：让人们敢于说真话，这样才能实现国家大治、强盛。 |
文言文翻译成现代汉语。
此所谓战胜于朝廷。
阅读下面的短文，完成小题。(11分)
初，权谓吕蒙曰：“卿当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自认为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”肃遂拜蒙母，结友而别。解释下列句中划线的词。(2分)
及鲁肃过浔阳( ) 孤岂欲卿治经为博士邪( )“结友而别”中的“而”与下列句子中哪一句中“而”的用法相同( )(2分)
| A．学而时习之 | B．而能以天下事为己任 |
| C．跪而拾之以归 | D．此不为远者小而近者大乎 |
用“︱”划分下面句子的朗读停顿，划一处。(1分)
大 兄 何 见 事 之 晚 乎将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)卿言多务，孰若孤？
(2)尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 (《黄鹤楼》)这个故事给了我们什么启示？(2分)
阅读下面的文言文，完成小题。(10分)
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”
——选自《世说新语》解释下列句子中划线的词。(2分)
(1) 人问其故( ) (2)或问( )下列各句中的“而”与“兴尽而返”中的“而”意义或用法相同的一项是( )(2分)
| A．而伯乐不常有 | B．启窗而观 | C．中峨冠而多髯者 | D．潭西南而望 |
用“/”标出下面句子的朗读节奏。(1处)(1分)
时戴在剡用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)经宿方至，造门不前而返。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？(1分)
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。
【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
【乙】莹年八岁，能诵诗书，十二，为中书学生。好学耽书①，昼夜相继，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟②父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明③，为家人所觉。由是声誉甚盛，佥④称“圣小儿”。 尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓。催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
注释：①耽（dān）书：酷爱读书。耽：迷恋，沉溺。②俟（sì）：等，等到。③光明：光亮。④佥（qiān）：全，都。根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列【甲】【乙】两文中划线的词。
①晚年手不释卷（ ） ②家人发箧视之 （ ）
③父母恐其成疾（ ） ④遂误持……《曲礼》卷（ ）
⑵与“为家人所觉”中“为”的用法相同的一项是 （ ）
| A．寡学术，及为相 | B．十二，为中书学生 |
| C．孰为汝多知乎 | D．舌一吐而二虫尽为所吞 |
用“/”划出下面句子中两处朗读停顿。
时 中 书 博 士 张 天 龙 讲 《 尚 书 》用现代汉语翻译下面的句子。
⑴及次日临政，处决如流
⑵俟父母寝睡之后，燃火读书【甲】【乙】两篇短文中，赵普和祖茔读书成才的经历，给你什么样的启示？请用自己的语言加以概括。
阅读下面文言文，完成小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”解释下列划线的字。
（1）世隶耕 （2）未尝识书具
（3）自是指物作诗立就 （4）不能称前时之闻 翻译以下句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。对于本文，下列说法正确的一项是：（ ）
| A．本文选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高，并称为“唐宋八大家”。 |
| B．文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化，强调了后天教育对成才的重要性。 |
| C．题目《伤仲永》中，“伤”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历，作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长，告诫我们要重视人才。 |
| D．方仲永年幼时天资聪慧，后来完全是因为他自己在后天的学习中不努力，所以最终“泯然众人矣”。 |
是什么原因导致仲永最终“泯然众人矣”？ 如果你是仲永，当你与父亲每天“环谒于邑人”的时候，你将对父亲说些什么？
阅读下面文言文，完成小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数
百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云： ”不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。解释下列划线词语的意思。(4分)
(1)屋舍俨然 ________________ (2)便要还家 ________________
(3)遂迷 ________________ (4)寻病终 ________________ 下列各项划线字与现在意思一样的是( )(2分)
| A．武陵人捕鱼为业 | B．阡陌交通，鸡犬相闻 |
| C．率妻子邑人来此绝境 | D．不足为外人道也 |
请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。________________________________________
(2)既出，得其船，便扶向路，处处志之。_____________________________下面对文章理解不正确的是( )(2分)
| A．本文采用层层设疑的写法，既表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。 |
| B．见到村中人的生活状况，渔人“乃大惊”，说明眼前的场景是他先前所未见过的。 |
| C．渔人“处处志之”，却“遂迷”，让故事亦真亦幻，具有较浓的传奇色彩。 |
| D．对于桃花源，刘子骥之后就无人“问津”，似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。 |
作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想，今天我们应该怎样看待这个理想?(3分)
（甲）
伯瑜有过，其母笞炎，泣。母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自《韩诗外传》）
（乙）
司马芝。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。
节选自《三国志·司马芝传》
下列句子中加横线的词理解有错误的一项是（ ）。
| A．其母笞子（用鞭、杖或竹板打） | B．同行者皆弃老弱走（逃跑） |
| C．遂得免害（于是） | D．杀之不义（指代母亲） |
用现代汉语写出下面句子的意思。
他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。
两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的话回答）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。解释下面划线的字词
①是马也（ ） ②执策而临之（ ）
③祗辱于奴隶人之手（ ） ④且欲与常马等不可得（ ）下列句子中没有通假字的一项是（ ）
| A．食之不能尽其材。 | B．才美不外见。 | C．其真无马邪？ | D．安求其能千里也。 |
翻译下列句子
食马者不知其能千里而食也。 对于千里马来说，遇到伯乐是它的机遇。阅读下列材料说出你对机遇的理解。(3分)
(1)命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。
(2)机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。
(3)如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
阅读下面一篇课外文言文，完成小题。
陈晋之读书法
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋读旋忘，是虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。下列句子中划线的词解释错误的一项是（ ）。
| A．岁计有余者 ( 年 ) | B．遂无书不读（于是，就） |
| C．然旋读旋忘 （旋转） | D．予少时实有贪多之癖（毛病） |
与“然旋读旋忘”中的“然”字意思相同的一项是（ ）(2分)
| A．为之怡然称快 | B．居然城郭矣 |
| C．父利其然也 | D．然数年恒不一见 |
用现代汉语翻译下面句子。(2分)
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之读书法的核心内容是:
阅读《孙权劝学》，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。解释下列句中划线的词。
①孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） ②但当涉猎 （ ）
③及鲁肃过寻阳 （ ） ④卿今者才略 （ ） 下列句中划线的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（ ）。
| A．其诗以养父母、收族为意。 | B．或以钱币乞之。 |
| C．自以为大有所益。 | D．此独以跛之故。 |
用现代汉语翻译下面句子。
士别三日，即更刮目相待。吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的学习启示是什么？
阅读文言文，回答小题。
程门立雪
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢（hào）与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕（xī）然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。（选自《宋史·杨时传》）解释句中加点的词语。
（1）颐既觉 （2）德望日重 用现代汉语翻译下列句子。
德望日重，四方之士不远千里从之游。同学们，从杨时身上你学到了什么？请谈谈读过本文之后的感受。
阅读《邹忌讽齐王纳谏》一文，回答小题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。下列句中划线词的意思相同的一项是（ ）
| A．邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼 |
| B．窥镜而自视下视其辙 |
| C．王之蔽甚矣重岩叠嶂，隐天蔽日 |
| D．皆朝于齐朝而往，暮而归 |
对下面的句子，按文言特殊句式归类正确的一组是（ ）
（1）朝服衣冠，窥镜 （2）城北徐公，齐国之美丽者也
（3）忌不自信 （4）明日徐公来，孰视之，自以为不如
（5）客之美我者，欲有求于我也 （6）此所谓战胜于朝廷
| A．（1）（3）（4） | B．（3）（5）（6） | C．（1）（4）（5） | D．（2）（3）（6） |
下列对文章的概括与理解有误的一项是( )
| A．本文结构严谨。全文三段，第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏”，三赏三变。并且有详有略，详略得当。 |
| B．邹忌能够讽谏成功，除了他有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开，这一点可以从齐威王广开言路的“三赏”中看出来。 |
| C．邹忌与徐公比美，虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美，但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话，进而悟出了一个道理：兼听也不一定能够明白事情的真相。 |
| D．本文写法上设喻说理，以邹忌与徐公比美这种生活小事来喻治国大事，道理由浅入深，具有极强的说服力。 |
文言文阅读。(16分)
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。解释下列划线词在文中的意思。(4分)
(1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见：
(3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里也 安： 翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分)
作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (4分)
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