下面四句中，用语不够得体的一句是（ ）
A．看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。
B．今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。
C大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献丑了，唱一支歌吧。
D．小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵家常事，振作精神，胜利终归是你的。
根据创设的情景，说说该如何婉转拒绝。
假如放晚学后有个同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家？
某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（ ）
| A．你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。 |
| B．考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 |
| C．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。 |
| D．你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。 |
用下面的短语组成有关春节或端午节的一副对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合对联特点。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
十里欢 迎春绿 耀眼红 千家乐
我选（ ）的对联：
根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是
建筑书写大气
北京城是大气的。从气势恢宏的紫禁城到形式独特的四合院，从肃穆庄严的皇家庙坛到极具现代感的奥运场馆，每一处景观无不流淌着古老而现代的北京城深厚的底蕴，书写着大气的特质。北京城更是包容的。她以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引着各地区各民族的文化，古典的、现代的、民族的、世界的，各种文化都在这里交流、碰撞、融合。尊重差异、和谐共生的文化境界彰显了北京大气包容的都市风范。
| A．文化彰显包容 | B．都市显示底蕴 | C．文化万象共生 | D．都市汇聚人气 |
下列场合中，文明警示语不得体的一项是 （ ）
| A．“当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在了。”（花园里） | B．“我想有个家!”（垃圾箱旁） |
| C．“严禁踩踏，违者重罚。”（草地旁） | D．“即使饥肠辘辘，也须风度翩翩。”（食堂里） |
选出语言得体的一项（ ）
| A．新时期的学生要学会关怀父母，这是一种美德。 |
| B．你下班回家，顺便采购两条鱼回来。 |
| C．你的心意我领了，礼轻情义重嘛，这礼物我就笑纳了。 |
| D．今天是母校成立一百周年的纪念日，有关部门的领导莅临我校，表示祝贺。 |
下面几种情景的表达，得体的一项（ ）
| A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧！” |
| B．在列车上巧遇你久仰的一位名作家，你说：“您好，我已久仰您的大名。我非常喜欢您的文章。 |
| C．当好朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，我没空！” |
| D．当班主任到你家走访时，你说：“你真是无事不登三宝殿啊！” |
根据语境内容，填写在下面横线处的语句最恰当的一项是
电梯停电，送水师傅爬了十八层楼气喘吁吁地把水送来了。因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门了。我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道里的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。“干吗不把门关上，大冷天，您站在门口小心冻病了。”我说。父亲淡淡地说：“ ”我终于明白，温暖人心的往往是细微处显示的一份善良。
| A．说声再见，轻轻关门，这是人之常情啊！ |
| B．他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的难道不是冷漠吗？ |
| C．我们如果连一声“再见”也不说，那不是太对不起别人的劳动了吗？ |
| D．他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的只会是心寒。 |
××中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知，通知正文的最后一句应写的是( )
| A．恭候莅临 | B．望准时出席 | C．敬请届时指导 | D．欢迎大家光临 |
下面情境中，表述最得体的一项是（ ）
【情境】你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。
| A．这是我最后一次借书给你了。 |
| B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还回来了呢？ |
| C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢？ |
| D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？ |
在初一年级的接力比赛中，一班与二班的比赛最引人关注。两个班实力相当，竞争激烈，双方拼到最后一秒才分出胜负。赛后，体育老师请观赛的学生用一句话来评价这场比赛。评价最恰当的一句是
| A．学生甲：这场比赛可真让人惊慌失措啊。 |
| B．学生乙：这真是一场扣人心弦的比赛！ |
| C．学生丙：这场比赛不能不说是更胜一筹。 |
| D．学生丁：这难道不是一场津津有味的比赛么？ |
综合性学习
本学期的名著导读向我们推荐了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》这三本书，如果你是老师，请你任选一本设计一下。你会选择哪一本书放在哪一单元的学习过程中向同学们推荐？并说明理由
你将会采用怎样的方式引起同学们的阅读兴趣？
某医院302病室住了两位病人，有一天，医生查房过后，甲病人对乙病人说：“我的主治医生真麻烦，要我这个不能吃，那个不能吃，简直糟透了！”乙病人听后沉默了一会儿，说：“唉！你真幸福！我的主治医生倒是叫我想吃什么就吃什么。”
选出下列判断不正确的一项（ ）
| A．甲病人没有领会他的主治医生的良苦用心。 |
| B．乙病人从他的主治医生的医嘱中知道了自己的病情，所以才说这样的话。 |
| C．从甲病人的话中我们听出甲病人的主治医生要甲病人注意饮食。 |
| D．从乙病人的话中我们听出乙病人的病已经差不多痊愈了。 |
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