阅读下面一段文字，按要求答题。
至爱亲情，血浓于水。亲情是一支古老的藤，承载着juàn（）恋的岁月；亲情是一幅绚丽的画，描绘着瑰丽的诗篇；，；亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。
（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 juàn（）恋瑰丽
（2）划浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。 改为
（3）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。
，。
综合性学习
今年4月23日“世界读书日”。某学校开展了“好读书，读好书”语文综合性学习活动，请按照要求，回答问题。
【材料一】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
【材料二】西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。
【材料三】宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍的读，就能读透全书。上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的一则是：材料
阅读下面材料，回答问题。
| 时间阅读率 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
2010年 |
2011年 |
| 传统报刊阅读率 |
58．4 % |
50．1 % |
46．9 % |
45．6 % |
41．3 % |
| 数字媒介阅读率 |
9．1 % |
24．5 % |
24．7 % |
32．8 % |
38．6 % |
该表格是2012年4月19日中国新闻出版研究院公布的第九次全国公民阅读调查结果。（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）根据上表，你得出的结论是：
依照例句仿写。
例句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；
心灵是，；
心灵是，。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。第一句诗中两个“笼”将哪些景物融为一体？这句景物描写有何特点？
第三、四句是仅仅写商女吗？表现了诗人怎样的感情？
综合探究阅读下面这首诗，联系物候知识，说说你的发现。
两个月前，在广州，看见了玉兰花开；两个月后，在北京，又看见了玉兰花。玉兰花呀，我说，你走得多慢哪！费了两个月功夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》古代诗词中常写到梅雨。柳宗元在广西柳州写的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫在四川成都写的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼在浙江湖州写的《舶棹风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”请你用物候知识解释这种现象。
华罗庚曾对卢纶的《塞下曲》中冬天大雪“月黑雁飞高”的描写提出质疑，想一想他的理由是什么？华罗庚的质疑对我们有什么启示？
理由：
启示：
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”下列句中加点词解释有误的一句是（）
| A．即书诗四句（题写） | B．自是指物作诗立就（完成） |
| C．从先人还家（跟随） | D．不能称前时之闻（称作） |
下列句子中加点词与“父异焉”中的“异”用法不同的一项是（）
| A．邑人奇之 | B．稍稍宾客其父 | C．父利其然也 | D．或以钱币乞之 |
下列句中“之”字用法不同于其他三项的一项是（）
| A．不能称前时之闻 | B．忽啼求之 |
| C．余闻之也久 | D．借旁近与之 |
翻译下列句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。诗中第四句两个“向”字如何理解？
这首诗的主要表现手法是寓情于景，请举例分析。
综合性学习
课标对我们7—9年级学段的学生提出的要求是：“使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”一手漂亮的钢笔字就是一个人的名片。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校准备开展“走近硬笔书法”的主题活动。为了搞好这次活动，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。
如果同学们推荐你做本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
【示例】项目：硬笔书法知识讲座。目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。
项目一：目的：
项目二：目的：班上的李明平时字写得很漂亮，一天，你正在练字，他请你去陪他打羽毛球，你该怎么拒绝他，才能不伤害你与他的感情？
下列文学常识表述不正确的一项是（）
| A．《春》的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。 |
| B．《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是法国作家、教育家海伦·凯勒。 |
| C．《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。 |
| D．《登飞来峰》是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄心壮志。 |
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。这首词的上阙写景，依次描写的三幅画面是、
和。如何理解最后一句“休将白发唱黄鸡”？
综合性学习
亲爱的同学，在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵找到归宿。我们现在就要成立班级小小图书馆，开展借书捐书和读书活动。假如你是这次活动的发起人，你将用怎样富有鼓动性的话号召同学们参加活动，积极热情地给班级小小图书馆借书捐书并热爱读书？请写在下面。
如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
【示例】项目：带着你的爱书加入我们的班级小小图书馆
目的：在文学的道路上互通有无，携手进步
项目一：目的：
项目二：目的：大家借出的及捐出的书阅读权属于全体同学，所有权仍然属于原主。你捐出的爱书被赵晓亮同学借去看，三个星期了，你想让他快点放回书柜，该怎样跟他说明，既让他养成及时还书的习惯，又不伤害你与他之间的感情？
阅读《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，完成后面问题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国。
词的末尾一句“可怜白发生！”表达了作者怎样的思想感情。
阅读下面材料，按要求答题。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。:拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
:赏评广告：
例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）:阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右
名著阅读。
阅读下面语段，按要求答题。读初中后，我不再迷恋连环画、动画片；不再满足于童话带给我的欢乐，于是瞄上了“大部头”。
①我时而游览花果山，行走女儿国，看悟空斩妖除魔；②时而上梁山，逛祝家庄，看众好汉锄强扶弱；③时而漂弋海上，独闯荒岛，看鲁滨逊智救“星期五。”④________________________________。名著成了我的良师益友。
（1）从①、②、③中任选一句写出作品名称及作者姓名。（作品与作者必须对应）
作者________________ 作品
（2）联系语境，仿照画线句子在横线上续写一个句子，表现某一名著的内容。
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