专题与语文实践活动。(8分)
第四期校刊主题是“爱鸟”。你也是这一期校刊的编辑之一，请你完成以下工作：【设计栏目】围绕主题设计一个栏目名称。(1分)
栏目名称：【课内学习】通过学习，我们发现，“鸟”早就引起了文人的注意，入诗入文。
①请仿照示例，写出含“鸟”字的诗句。(2分)
示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
②请说说《海燕》一文中高尔基赋予“海燕”这种鸟的象征意义：【课外实践】电视台曾报道了这样一则新闻，一位50多岁的张姓男子为了轻松捉取麻雀，在食物里拌上农药，撒在田间，引诱麻雀啄食，结果毒倒许多麻雀。作为一位爱鸟人员的你，有机会见到这个人，相信你有很多的话想对他说，请写下来。
阅读下面的文言文，完成后面题目。
于园（张岱）
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛禽鸟啾唧如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。解释下面加点的词语。
（1）瓜洲步五里铺（2）卧房槛外 （3）颓然碧窈（4）富人于五所园也用（∥）标出下列长句中的停顿。（只限两处）
四围灌木蒙丛禽鸟啾唧如深山茂林。下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是
| A．遂以名楼 \ 以空奇 | B．池中奇峰绝壑 \ 哀转久绝 |
| C．长如艇子\ 及其日中则如探汤 | D．主人处处款之 \亦荆吴形胜之最也 |
翻译下面的句子。
（1）非显者刺，则门钥不得出。
（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 说说“一壑旋下如螺蛳缠 ”这个句子运用的说明方法及其好处。
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园，其子稍自力。孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？”又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。下列句中加点的“以”与“尽以家财付孝基”的“以”用法相同的一项是（）
| A．策之不以其道 | B．意将隧入以攻其后也 |
| C．以土石凸者为丘 | D．我以日始出时去人近 |
下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（）
| A．张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。 |
| B．张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。 |
| C．张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。 |
| D．张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。 |
．解释下列句中加点词语。
①斥逐之 ②富人病且死
③孝基怪之④不复有故态将下列句子翻译成现代汉语。
（1）久之，其子丐于途。
（2）孝基使灌园，其子稍自力。
阅读下面的文言文。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱．虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”解释下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)又何间焉（） (2)小惠未徧（）
(3)神弗福也（） (4)公将鼓之( )用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1）肉食者鄙，未能远谋。
(2）小大之狱，虽不能察，必以情。按下列要求，用选文的原句回答。(4分)
(1)鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”这一思想的句子是：（）
(2)齐军大败后，鲁庄公“将驰之”，曹刿说：“未可。”曹刿阐述理由的句子是：（）出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发?(3分)
（甲）鲁肃字子敬，临淮东城人也。生而失父，与祖母居。家富于财，性好施与。尔时天下已乱，肃不治家事，大散财货，摽①卖田地，以赈②穷弊结士为务，甚得乡邑欢心。（节选自《三国志·魏书》）
（乙）曹公征荆州，孙权大惧，鲁肃实欲劝权拒曹公，乃激说权曰：“彼曹公者，实严敌也，新并袁绍，兵马甚精，乘战胜之威，伐丧乱之国，克可必③也。不如遣兵助之，且送将军家诣邺④；不然，将危。”权大怒，欲斩肃，肃因曰：“今事已急，即⑤有他图，何不遣兵助刘备，而欲斩我乎？”权然之，乃遣周瑜助备。（节选自《汉晋春秋》）
【注释】①摽biāo：抛弃。②赈：救济。③克可必：指必定会攻克。 ④诣邺 ：送到魏国国都，即向魏国投降。⑤即：倘若，如果。解释下列语句中的加点词语。
⑴性好施与（ ） ⑵劝权拒曹公（ ）
⑶不如遣兵助之（ ）⑷权然之（ ）用现代汉语写出下面句子的意思。
今事已急，即有他图，何不遣兵助刘备，而欲斩我乎？两则短文分别从不同角度介绍鲁肃，请认真品读文本完成以下填空。
（甲）文叙述鲁肃年轻时“以赈穷弊结士为务”，可见他具有⑴的特点；而（乙）文则叙述了⑵一事,突出了他（3）的特点。
陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。解释下列语句中的加点词语。
⑴会天大雨（）⑵上使外将兵（）
⑶或以为死，或以为亡（）⑷固以怪之矣（）下列句子中的“以”与例句中的“以”字用法、意思相同的一项是（）
例句：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕
| A．扶苏以数谏故 | B．固以怪之矣 |
| C．以塞忠谏之路也 | D．故临崩寄臣以大事也 |
用现代汉语写出下面句子的意思。
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？陈胜认为当时“举大计”的有利条件有哪些？请简要概括。
标题：
辩题：正方：“读图”大行其道，利大于弊
反方：“读图”大行其道，弊大于利
主持人：有人说，我们现在处于一个读图的时代。无论是报纸、杂志还是网络、手机，在我们打开它的一瞬间，弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位，但是“读图”大行其道，究竟是利大于弊还是弊大于利？我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。
【观点陈述】
正方一辩：我方认为“读图”大行其道，利大于弊。首先图像的优点是生动形象，信息量大，进入“读图时代”，满足了人们在快节奏的生活中对于知识、新闻、故事、娱乐等信息的需求。其次，图像直观、使人印象深刻的特点节省了阅读时间。还有，在解释真相、还原真相时有着重要的作用，即所谓“有图有真相”。最后，图像传播能够更凝练、更简洁地表现对象，往往洋洋数千言、数万言的文字篇幅，只需一两幅画面就能表达。这种直观、形象、快捷、省时的特点，比长时间地啃书本要轻松省力许多。
反方一辩：我方认为“读图”大行其道，弊大于利。图像的特点是浅显易懂，人们面对图像往往缺乏深入的思索和品味，而是被动地接受。曾有专家忧心忡忡地指出，如果人们把大量的时间消耗在读图上，很容易造成全民思维能力的下降。不仅如此，“读图”不能也不应该替代“读书”，否则，人类的阅读功能会因之而退化。文字的阅读给读者提供跟多想象和再创造的空间，而读图正是缺少这样的“留白”。另外图像充斥电视和网络，许多儿童是由电视图像“抱大”的，不少青少年沉溺于网络游戏和影视的感官刺激中不能自拔，可以说，人们为读图耗费了大量的时间和精力而得不偿失。
【自由辩论】
主持人：下面进入自由辩论，时间5分钟，由正方开始。
正方二辩：我们的祖先在没有文字之前，也是用图的，所谓“结绳记事”就是形象思维、直观思维。例如一份繁琐的工作文件，如果加入一个树状图，各项步骤立刻清晰地展现在我们眼前，可以缩短阅读时间，提高工作效率。
反方二辩：我们不否认图像的便利，但是当“读图”大行其道，媒体、网络就会刻意迎合读者庸俗、猎奇的心理，制作各类虚假浮夸的图像，使标题夸大其词，使图像充斥眼球。我们就会分不清什么是虚假什么是真实。
正方三辩：我想问一下对方辩手，如果世界杯足球赛、NBA篮球赛光用文字的方式看起来会是什么样？我们的电影电视都变成了文字，那我们不是退回到以前去了吗？
反方三辩：话不能说得这么绝对，而且事实也不可能这样。很多人把电影、电视统统归为图像，他忘掉了文字在里面，文字是它的生命力所在，没有文字的图像传播是无法想象的。
正方四辩：图像，并不仅仅只局限在一个很简单的卡通，或者是广告里面，它是一个很广泛的概念。当我们观看新闻报道、足球比赛的时候，我们几乎全程现场目击,这是因为我可以看到大量现场的图像。“读图”使我们长见识，使我们与这个世界同步。
反方四辩：（出示图表）近日，中国青年报社会调查中心通过调查网，对11671人进行调查，由图可见当今学生阅读名著方式的状况是：。图像始终停留在简单浅显的层面，我们读书的时候，可以掩卷沉思，可以让我们的思想去历险，去遨游。看10万条精美的广告和看10万本书的人是截然不同的。
正方三辩：但我们不能否认，在历史上，人类屡屡因为某些文本信息的丢失和文本理解的错误而蒙受巨大的损失，至今仍无法弥补。如果秦朝就有读图时代，相信我们对历史、对文物、对当年生活场景等等的了解，会比现在好很多。人们可以看图，而不必通过看文字来了解历史真相。
【总结陈词】
主持人：自由辩论时间已到，请双方辩手进行总结陈词，从反方开始。
反方四辩：我方坚持认为“读图”大行其道，弊大于利。在今天，与其说“读文”是火种，还不如说是一种精神食粮，满足了人们深层思考的需求，这就是“读文”所代表的使命。
正方四辩：我们最终的结论是，“读图”大行其道，利大于弊。
主持人：今天的辩论就要结束了，但是这个话题，将一直受人关注。我手头就有一本刚刚出版的图画版《红楼梦》，整页整页都是精美图画，只在这小角落里有一点点文字。请问在座的听众们，喜欢这样的《红楼梦》吗？这个问题就留待大家回去思考。仔细阅读全文，为其选择一个合适的标题。（）
| A．读图时代 | B．“读图”大行其道，弊大于利 |
| C．“读图”大行其道，利大于弊 | D．关于“读图”利与弊的辩论 |
反方四辩在【自由辩论】中出示了一个图表，请你根据图表，探究当今学生阅读名著方式的状况，填入该段空格内。
请结合下面材料，仿照【总结陈词】部分反方四辩的话，补充正方四辩的总结。(4分)
材料：在今天，有人说“读图”是一种快餐文化，但是对于社会大众来说，“读图”是在一定层面上的大众的文化传播，满足人们日益快捷的生活需要，“读图”时代的来临可以说给我们的生活方式带来了极大的变革。针对主持人最后所提的问题，如果你是其中一位观众，你会如何回答？请结合本文，说出你的观点和理由。
综合性学习【诗之意象】意象,是诗歌中寄托作者思想感情的具体形象。请轻吟下面这首诗，给空格处选择一个合适的“意象”。
，竟是一条发亮的小溪，
两岸闪烁着星花和诗句。
你的身影在波光中舒展，
我的心灵也溶化在水底。
但，它的美好并不说明它的意义。
但愿我们能循着神秘的两岸，
一直走向永恒的安息。
| A．小河 | B．湖泊 | C．天空 | D．银河 |
【诗之联想】诗人顾城说，感觉可以互换！一次，他看到太阳，于是“新鲜、圆、红、早晨”等直觉一掠而过，最后到达甜而熟的“草莓”，于是就写下“在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳”的诗句，我们由此看到了诗人的“联想轨迹”。
请你从以下两句诗中任选一句，试着还原诗人的“联想轨迹”。
| 诗 句 |
联想轨迹 |
| 在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳 |
太阳——新鲜、红——草莓——甜甜的 |
| ⑴唱一首歌/水蓝水蓝的 |
歌——（）——（）——水蓝水蓝的 |
| ⑵蛙声在故乡的田野里/长势良好 |
蛙声——（）——（）——长势良好 |
哀溺
永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？解释词语：
咸：（）济：（）怠：（）遂：（）翻译句子:
（1）其一氓尽力而不能寻常
（2）且若是，得不有大货之溺大氓者乎？文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？（2分+3分）
唐雎不辱使命（节选）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”解释下列加点词。
（1）以头抢地耳（）（2）长跪而谢之（）
（3）休祲降于天（）（3）天下缟素（）翻译下面文言语句。
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”（言外之意），听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列两句话，说说其“潜台词”。（共4分）
（1)公亦尝闻天子之怒乎?
（2)与臣而将四矣。___________________________________________________列举我国历史上一个“不辱使命”的外交人才，并用一句话概括他的主要事迹。
春雪韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？
分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。
桐乡“微信交警”今天上岗
从今天起，如果你开车时不小心和别的车辆发生轻微碰擦，不用堵在路上眼巴巴地等着交警来现场了，只要拍几张事故照片，发微信给交警，然后就可以各自开车走人了。这是桐乡市公安局率先在浙江省推出的“菜单式”微信处理轻微车损交通事故系统，今天开始试运行。
昨天，交警模拟了一起两车追尾的轻微事故，给记者试验一下微信处理事故的效果。“事故”发生在市区梧丰路上，两车追尾。双方停车查看后，发现前车车尾有点凹陷。随后，后车司机开始模拟操作。司机进入市公安局官方微信“桐乡金盾”的事故处理系统，选择事故形态、发送GPS定位信息、按指示拍摄事故现场3张照片、输入双方当事人信息……成功后即获得一个案件编号。操作完成后，前后车司机各记下案件编号，并互留电话，便可各自离开。然后双方凭交警大队事故处理大厅开具的《道路交通事故责任认定书》（简易程序），即可找保险公司理赔。
桐乡市交警大队副大队长冯一飞介绍，2月21日起，桐乡公安微信公众平台“桐乡金盾”微信处理轻微交通事故功能正式上线，就算没有交警在场，市民只需上述4个步骤，5分钟就可轻松处理无异议的轻微交通事故（所谓轻微交通事故，就是无人员伤亡、车辆可移动、单车损伤在2000元以下的交通事故），其好处是既免去当事人等待交警的时间，又缓解了道路交通压力。
去年，桐乡市共新增汽车23659辆，比上一年增长20．8%；新增汽车驾驶员19284人，比上一年增长14．4%。在汽车拥有量增加的同时，道路交通事故也随之增加。去年全市道路交通事故接警量达到57059起，其中，轻微车损事故占62%。冯一飞称，未来微信功能将进一步保障我市交通运行效率，打破“事故双方心里急、交警勘察现场忙”的局面，从根本上解决事故当事人普遍反映的“出警慢”、“理赔难”问题，
记者了解到，该事故处理系统只适用于我市行政辖区范围内的道路，机动车与机动车（暂限于双车事故且保险投保于嘉兴地区各保险公司）发生不涉及人员受伤或死亡的财产损失交通事故的。如存在人员死亡、受伤的；单车及三车以上发生财产损失事故；机动车无号牌、无检验合格标志、无保险标志的；载运爆炸物品、易燃易爆化学物品以及毒害性、放射性、腐蚀性、传染病病源体等危险物品车辆的；碰撞建筑物、公共设施或者其他设施的；驾驶人无有效机动车驾驶证的；驾驶人有饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品嫌疑的；当事人不能自行移动车辆等情形，均不适用道路交通事故微信处理，当事人应当保护现场并立即报警。（转自钱江晚报·今日桐乡2014-02-22）桐乡“微信交警”平台推出会给车主带来哪些好处？
如你要向同是车主的父亲介绍该平台的适用范围，你需提到哪些方面？
“所谓轻微交通事故，就是无人员伤亡、车辆可移动、单车损伤在2000元以下的交通事故。”中“以下”两字能否去掉，为什么？本句运用了什么说明方法？（3分+1分）
微信平台要求车主现场拍三张照片，下图为其中一幅交警拍摄指导示意图，用简洁的语言描述拍摄位置和拍摄重点。
注：图中虚线和双实线为路面划线
阅读下面两段文言文，完成后面小题。
甲文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
乙文：梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓②欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君无异于虎狼⑥！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”（选自刘向《新序·杂事》）
注释：①梁君：即魏国国君。②彀gòu弓：拉开弓。③御：车夫。④卜：占卜，古时迷信活动。⑤祠：祭祀。⑥无异于虎狼：跟虎狼没两样。解释下列句中加点词语。
①读之竟日（）②他日补缀旧纸（）
③卒用其人（）④必以人祠，乃雨（）选出下列加点词语意思和用法相同的一项 （）
| A．太祖常劝以读书瓜洲诸园亭，俱以假山显 |
| B．复奏如初匠师如其言，塔遂定。 |
| C．跪而拾之以归袭不与其君而顾他人 |
| D．太祖乃悟必以人祠，乃雨 |
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（2）他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。
（3）坐窥井邑，俯拍云烟。甲文中的赵普是一个“”的良臣，乙文中的公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君“”（用原文语句填空）。
为响应学校“‘光盘’行动进校园”的倡议，七年级（1）班准备进行以“让‘光盘’成为我们的时尚”为主题的宣传活动，请你完成下列任务。活动一：阅读下面材料，为它添加一个标题，并用一句话概括你从中得出的认识。
不久前，有网友发起“光盘行动”， 得到许多民众热烈响应，各媒体也迅速跟进，这一活动急速升温。1月28日，商务部和国家旅游局联合发布《关于在餐饮行业厉行勤俭节约，反对铺张浪费的指导意见》。一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风。现在，多数餐馆就餐者能适量点餐，饭后将剩菜打包。点的饭菜尽量吃完、吃不完的剩菜打包带走，已成为一股清新的消费风潮。
①标题：
②我的认识:活动二：七（1）班某学生准备在“倡议”板块拟写一条宣传标语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）
盘盘净餐，传留良好习惯；，。活动三：学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，但有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？（不超过50个字）
综合性学习。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。
扬州市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。（“光盘”：吃光盘子里的食物）学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）
材料一：新华网有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
材料二：扬州关注讯扬州邗江区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”
材料三：扬州日报记者了解到，目前，扬城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。学校决定在餐厅内张贴一则宣传“光盘行动”的标语，请你尝试着写出来，
学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？（不超过50个字）
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