海闻，男，浙江杭州人，1952年8月出生 ， 1969在黑龙江虎林县红卫公社下乡， 1982成为北京大学经济系学生，获经济学学士学位， 1991年 美国戴维斯加州大学经济系研究生，获经济学硕士和博士学位，199
5开始任北京大学中国经济研究中心副主任、教授。 该教授履历反映了
| A．“文化大革命”对他的成才起了积极的作用 |
| B．恢复统一高考招生制度为他人生的转折提供了机遇 |
| C．1972年中美关系正常化对他成为学者至关重要 |
| D．《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利 |
2001年，中国已基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，但这远远不能满足现代化建设对人才的需要。2002年中共“十六大”明确提出，教育在现代化建设中必须摆在优先发展的战略地位。这主要是由于教育具有
A
．先导性、全局性作用
B．历史性作用
C．统筹性作用
D．阶段性作用
2009年国防科大研制“天河一号”计算机成功，2010年该计算机运算达到每秒2507万亿次，成为世界上运算最快的电脑。与之关系最密切的国家战略是
| A．以信息化带动工业化战略 |
| B．科教兴国战略 |
| C．可持续发展战略 |
| D．西部大开发战略 |
电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这
场考试的场景，可能出现的是
| A．入场：考生年龄参差不齐，很多考生已三十六七岁 |
| B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅 |
C．内景：考场中张贴有“实施‘科教兴国’战略” 的标语 |
| D．特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’” |
“教育要面向现代化。
面向世界，面向未来”的实质是：
| A．就越多发展需要超前性 |
| B．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 |
| C．教育的发展需要加强国际交流 |
| D．教育的发展要适合本国国情 |
《南方都市报》在“广东高考三十年状元系列报道”中介绍了1978年广东高考状元余乃明。1966年他毕业广东实验中学高中部，同年6月 “文化大革命”开始，高考取消。1968年他下放到东莞桥头插队，插队期间，他仍然坚持学习。1977年恢复高考，他因家庭成分不好而高分落榜。1978年再次参加高考，成为高考状元，但仍然受困于政审问题,所报考学校未敢录取，后就读于华南师范大学。大学毕业后他在广东实验中学任教，成为广东教育的骨干力量。从余乃明的个人经历我们可以得出以下结论
①文革严重破坏了国家教育事业的发展，使大批青少年失去继续接受教育的机会
②1977年恢复高考为一代人提供了人生转折和发展的机遇
③文革结束后，错误的思想路线仍然具有一定的影响
④个人奋斗在成才之路上具有决定性的意义
| A．②③④ | B．①②③④ | C．①③④ | D．①②③ |
“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”此规定出自于（ ）
| A．《中华人民共和国义务教育法》 |
| B．《中华人民共和国宪法》 |
| C．《未成年人保护法》 |
| D．《教师法》 |
党和政府重视科技、教育发展，依次排列以下历史事件
①邓小平提出了“尊重知识，尊重人才”的号召
②中共中央提出实施“科教兴国”战略
③袁隆平成功培育出籼型杂交水稻
④邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”论断
| A．①③④② | B．②③①④ | C．③①④② | D．④③②① |
20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是
| A．开展真理标准问题的大讨论 | B．实施科教兴国的战略 |
| C．提出“三个面向”的教育方针 | D．提出“百花齐放、百家争鸣”的方针 |
“×××教授。1950年1月生，1968年中专毕业，1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到统计局工作，1985年进入江西财经大学任教……1998年考入北京师范大学攻读国际金融博士学位；1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该段个人履历反映了（ ）
| A．大跃进时期的教育对该人的成才起了积极的作用 |
| B．1977年恢复统一高考招生制度为该人人生的转折提供了机遇 |
| C．1972年中美关系正常化对该人成为教授至关重要 |
| D．《义务教育法》保障了该人少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础 |
在实行改革开放的同时，把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，实行发展战略是
“希望工程” B.“211工程”
C.“科教兴国” D.制定了《义务教育法》
1977年，高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。高考制度恢复的背景是（ ）
| A．改革开放急需新型人才 | B．邓小平复出后主持教育工作 |
| C．政治路线的拨乱反正基本完成 | D．思想界展开真理标准问题的讨论 |
邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这“三个面向”的实质是（ ）
| A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 |
| B．教育的发展要适合本国国情 |
| C．教育发展需要加强国际交流 |
| D．教育发展需要超前性 |
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