下图是新中国某个历史时期的宣传画，其下列的标语与图片内容匹配的是
| A．抗美援朝，保家卫国！ |
| B．打过长江去，解放全中国！ |
| C．紧跟领袖在大风大浪中前进！ |
| D．人民公社无限好，万里江山一日新！ |
作为教育的载体，教科书不但承载了知识，也透视了国家的兴衰与变迁。下列采集自教科书中的图片，最有可能出现于（ ）
| A．1949—1956年 | B．1956—1966年 |
| C．1966—1976年 | D．1978—1988年 |
“文革”时期，我国民主法制建设遭到破坏的根本原因是
| A．全国无政府状态 |
| B．各级党组织受到冲击 |
| C．人民代表大会制度、各党派政治协商制度遭到破坏 |
| D．“左”倾错误的干扰 |
口号反映时代特色。“谁敢反对毛主席，就砸烂谁的狗头！打翻在地，再踏上一只脚，让他永世不得翻身”“打倒旧政府”“砸烂公检法”，这些“文革”期间的口号反映的本质问题
| A．中国社会出现了严重混乱 |
| B．人民的生命安全得不到保障 |
| C．阶级斗争已发展到党内 |
| D．民主与法制横遭践踏 |
口号反映时代特色，“老子反动儿混蛋”、“革命无罪，造反有理”、“砸烂公检法”。这些出现在20世纪六七十年代中国的口号反映出的本质问题是（ ）
| A．“文化大革命”全面发动 | B．国家政治体制建设倒退 |
| C．阶级斗争已发展到党内 | D．民主与法制横遭践踏 |
共和国历史上最大的一桩冤案是（ ）
| A．在庐山会议上对彭德怀的批判 |
| B．把刘少奇、邓小平指为资产阶级司令部的代表人物 |
| C．将刘少奇定为“叛徒、内奸、工贼”，永远开除出党 |
| D．把文化科学教育界知名人士定为“反动学术权威”、“牛鬼蛇神” |
“文化大革命”中有部电影叫《决裂》，其中的两个主要情节一是手上有茧子才能上大学，二是一位教授讲授马尾巴的功能遭到学生的嘲弄。这部电影带来的最大问题是（ ）
| A．学风淡化 | B．知识分子地位下降 |
| C．价值观扭曲 | D．科学发展滞后 |
著名当代作家冯骥才在《关于文革博物馆》一文中写道“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。”这里所说的“教训”主要是指（ ）
| A．要注重民主与法制建设 |
| B．要遵循客观经济规律 |
| C．要依据生产力水平及时调整生产关系 |
| D．要建设社会主义市场经济 |
冯骥才在《关于文革博物馆》一文中写道“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。”这里所说的“教训”主要是指
| A．要注重民主与法制建设 |
| B．要遵循客观经济规律 |
| C．要依据生产力水平及时调整生产关系 |
| D．要建设社会主义市场经济 |
美国历史学家费正清在《观察中国》一书中写道：“他们每天都目睹少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、朋友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言……”费正清笔下的历史事件（ ）
| A．发生在20世纪50年代 |
| B．体现了少年们的反抗精神 |
| C．促进了中国思想文化的发展 |
| D．严重践踏了中国的民主和法制 |
“谁敢反对毛主席，就砸烂谁的狗头！打翻在地，再踏上一只脚，让他永世不得翻身”“打倒旧政府”“砸烂公检法”，这些口号反映的本质问题是
| A．中国出现了严重混乱 | B．红卫兵运动导致打砸横行 |
| C．阶级斗争已发展到党内 | D．“文革”使民主法制遭到践踏 |
前国家主席刘少奇在遭到红卫兵强行批斗时抗议道：“我个人也是一个公民，为什么不让我讲话？宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律严厉制裁的。”这样的事发生在（ ）
| A．新中国成立初期 | B．文化大革命时期 |
| C．第一个五年计划时期 | D．三大改造时期 |
史学家费正清在《观察中国》一书中写道：“他们每天都亲眼目睹少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、朋友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言……”费正清笔下的历史事件( )
| A．维护了民主法制和社会公正 |
| B．促进了中国思想文化的发展 |
| C．使文艺界仅呈现八大“样板戏” |
| D．体现了启蒙思想的自由平等 |
“正正反反，反反正正，正反一样；是是非非，非非是是，是非不分。”这副对联反映的历史时期，没有遭受破坏的制度是( )
| A．人民代表大会制度 |
| B．中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度 |
| C．民族区域自治制度 |
| D．“一国两制” |
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