根据何顿同名小说改编的电视剧《我们像葵花》中有这样的一个组镜头：男主人公冯建军的养父冯清明在下雨天收衣服时，不小心用晾衣杆碰破了家中挂着的毛主席画像，随后即被无端关押十多年。对这组镜头解读正确的是（）
①作为小说和影视作品的内容，这一段内容纯属虚构，毫无根据。
②根据这样的情节来判断，这一组镜头反映的社会背景应该是在“文革”开始后不久
③艺术是社会现实的反映，这反映了当时我国法制建设遭到破坏的情形
④冯清明破坏毛主席画像的事实，表明当时中国的确存在大量的反革命分子
| A．②③ | B．①④ | C．②④ | D．①②③④ |
费正清在《ChinaWatch》一书中写道：“他们每天都亲眼目睹少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、朋友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言。……”费正清笔下的历史事件（）
| A．体现了启蒙思想的自由、平等 |
| B．促进了中国的文化繁荣 |
| C．发生在20世纪50年代 |
| D．严重践踏了中国的民主、法制 |
“文化大革命”开始以后，全国人大及其常务委员会长期没有举行过会议，各民主党派的许多负责人受到无情批斗。这些现象反映当时（）。
| A．民主与法制遭到严重破坏 | B．政治协商制度被抛弃 |
| C．多党合作制度一度停止 | D．民族区域自治制度中断 |
有调查显示，新中国成立后，农村村干部的社会特性经历了一个历史演变过程：即从解放初的家庭出身成份(贫下中农)——人民公社时期的工作积极性(劳模、劳动积极分子)——改革开放初期的自身能力强(更多表现为基于个人魅力的宗族权威)——社会关系网络(社会关系权威)——经济实力(经济权威)这表明( )
| A．新中国成立以来，农村民主政治建设日渐成熟 |
| B．权威的产生和村干部的选任由不同历史阶段的社会需求和政策环境决定 |
| C．农村的发展状况与农村村干部的社会特性息息相关 |
| D．我国农村历史的复杂性决定了农村建设的长期性和艰巨性 |
“文化大革命”开始以后，全国人大及其常务委员会长期没有举行过会议。这反映当时
| A．民主法制遭到严重破坏 | B．政治协商制度被抛弃 |
| C．多党合作制度一度停止 | D．民族区域自治制度中断 |
以下是中华人民共和国全国人民代表大会召开的时间
| 第一届 |
第二届 |
第三届 |
第四届 |
第五届 |
第六届 |
第七届 |
…… |
| 1954年 |
1959年 |
1964年 |
1975年 |
1978年 |
1983年 |
1988年 |
…… |
据此表格的信息可知，人民代表大会制度（）
A．与新中国成立同时确立
B．在“文化大革命”时期被废除
C．在改革开放时期得到完善
D．保障了经济的持续平稳发展
“文化大革命”中“破四旧”指的是破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。下图中砸毁曲阜孔庙的塑像这一“破四旧”行为造成的危害有
①破坏了文物②导致了社会制度的倒退③冲击了中国的传统美德④破坏了社会秩序
| A．①③④ | B．①②④ |
| C．①②③ | D．②③④ |
美国《时代杂志》一直关注中国的变化，以下四图均选自于时代封面人物，其中对应1969年中国民主政治悲剧的是
20世纪70年代，在中国大地上曾流行这样的口号：“谁敢反对毛主席，就砸烂谁的狗头！打翻在地，再踏上一只脚，让他永世不得翻身。”该口号不能反映当时（）
| A．个人崇拜盛行 | B．强调阶级斗争 |
| C．社会秩序混乱 | D．执法公正严明 |
口号反映时代特色，“老子反动儿混蛋”、“革命无罪，造反有理”、“砸烂公检法”。这些出现在20世纪六七十年代中国的口号反映出的本质问题是（）
| A．“文化大革命”全面发动 | B．国家政治体制建设倒退 |
| C．阶级斗争已发展到党内 | D．民主与法制横遭践踏 |
冯骥才在《关于“文革”博物馆》中说：“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。”文中所说的“教训”主要是( )
| A．要注重社会主义民主与法制建设 | B．要严格遵循客观经济规律 |
| C．要依据生产力水平调整生产关系 | D．要建立社会主义市场经济 |
下图是某时期中国人民解放军的宣传单，据此推断此宣传单最有可能出现于
（图注：毛主席语录下为外语喊话教材，用中文分别音译了英语、俄语的一些常用语，如缴枪不杀、出来、我们宽待俘虏、不要动、举起手来、跟我们走等）
| A．解放战争时期 | B．建国时期 |
| C．文革时期 | D．改革开放时期 |
“文革”在政治上的主要危害是
| A．使国家的政权组织遭到严重破坏 | B．使国家陷入混乱之中 |
| C．严重破坏了民主和法制建设 | D．使阶级斗争扩展到党内 |
新中国成立以来，我国确立的一系列基本政治制度中保持了连贯性，即使在“文革”时期也没有遭到严重破坏的是( )
| A．人民代表大会制度 | B．政治协商制度 |
| C．民族区域自治制度 | D．民主集中制度 |
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