著名学者赵汀阳说:“对于任何统治来说,智力精英都是最危险的潜在反叛力量……(科举制)利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。”可见,科举制度
A.确立了皇权的统治地位 | B.根除了潜在的反叛力量 |
C.扩大了统治的社会基础 | D.有利于促进社会公平 |
“先时国家始制九品,各使诸郡选置中正,差叙自公卿以下,至于郎吏,功德材行所任。茂同郡护羌校尉(官名)王琰,前数为郡守,不名为清白。而琰子嘉(即王琰之子王嘉)仕历诸县,亦复为通(学识渊博通达的人)。嘉时还为散骑郎(官名),冯翊郡(地名)移嘉为中正。”该材料主要表明中正官
A.以严格的考试作为录用标准 | B.大多在中央官员中选置产生吗 |
C.从各郡现任官员中选拔兼任 | D.对当地人物的德才进行评定 |
《元史》记载:“至元十三年,初置江淮行省,治扬州。二十一年,以地理民事非便,迁于杭州。二十二年,割江北诸郡隶河南,改曰江浙行省,统有三十路、一府。”从上述史料得出的结论正确的是
①行省的管理区域时有变化
②元朝的行省制度时行时废
③路和府是行省以下的行政区划
④行省设置和调整由中央政府决定
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
唐德宗时,分全国为十道,每道设一监察使,派往各地区巡视观察。监察使本是中央官,但后来常停住地方,逐渐演变成了地方长官的最高一级。这样,唐代地方行政机构逐渐由州、县二级制变成道、州、县三级制。下列机构演变历程与此最为类似的是
A.战国的郡 | B.秦朝的道 |
C.汉代的州 | D.元代的行省 |
某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权”,你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是
雅典梭伦改革、秦朝郡县制和隋唐时期的科举制,在历史上发挥的共同作用是
A.缓和了社会矛盾 | B.加强了中央集权 |
C.奠定了民主政治基础 | D.打破了世袭特权 |
钱穆在《中国历代政治得失》中指出:“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。”材料中两次“大变动”分别指的是:
A.九品中正制、科举制 | B.三公九卿制、三省六部制 |
C.郡县制、行省制 | D.三省六部制、内阁制 |
欧阳修说:“窃以国家取士之制,比于前世,最号至公……又糊名、誊录而考之,使主司莫知为何方之人,谁氏之子,不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在
A.增加录取数量,巩固中央集权制度 |
B.降低报考要求,扩大官吏人才来源 |
C.完善考试程序,体现公平竞争原则 |
D.革新考试内容,提高官员文化素质 |
钱穆在《国史新论》记载:“唐代制度,在下有……为政府公开选拨人才;在上有……,综合管理全国行政事务。这两种制度,奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“这两种制度”分别是
A.察举制、三公九卿制 | B.九品中正制、三省六部制 |
C.科举制、三公九卿制 | D.科举制、三省六部制 |
宋太祖时置诸道转运使以总财赋,分全国为十三路。太宗以边防、盗贼、刑讼、钱谷之任皆委于转运使,分全国为十五路。真宗时设置了提点刑狱使,总揽一路司法和监察,安抚使主持一路军事,而转运使专理一路财赋和民政。据此宋代转运使( )
A.总揽地方军事、财政大权 | B.中央设置的监察地方的职官 |
C.其职责变化表明地方权力增大 | D.有利于加强中央对地方控制 |
唐代以三省首长“品位既崇,不欲轻以授人,故常以他官居宰相(指三省首长)职,而假以他名。”这种做法的主要目的是( )
A.加强君主专制 | B.牵制君主权力 |
C.提高宰相权利 | D.提高行政效率 |
钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是
A.郡县制 | B.察举制 | C.科举制 | D.行省制 |
史学家钱穆指出:“历史范围过广,苟非先立一研寻之目标,以为探讨之准绳,则史料尽如一堆流水账,将见其搜之不胜搜,将终无系统可言。”作者在这里主张
A.注重史料的搜集考订 | B.历史研究要注重系统性 |
C.重视历史理论的学习 | D.尊重不同的历史观点 |