同学们给右图所示的公益广告草拟了几个主题，其中最贴切的是
| A．促进系统优化，实现污水净化 | B．发挥主观能动性，改造客观规律 |
| C．事物都在变化、发展，要有创新思维 | D．坚持正确的价值取向，做到科学发展 |
2009年“两会”的一个重要特点就是“三问于民”：“问政于民、问需于民、问计于民”。“真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦”，是我们党和国家始终坚持的基本原则。坚持这一基本原则的哲学依据是 （ ）
| A．坚持一切从实际出发，实事求是 | B．尊重客观规律与发挥主观能动性相结合 |
| C．价值观具有导向作用 | D．人民群众是实践的主体 |
上题材料中的"行"体现了（）
A感性认识不如理性认识可靠 B实践第一的观点
C学习书本知识比实践来得重要 D对事情要有所耳闻
邓小平曾说过，没有毛主席，没有毛泽东思想，中国人民可能要在黑暗中摸索更长的时间。这说明了理论创新 （ ）
| A．能够极大促进生产力的发展 | B．能够指导人们的行动，决定着实践的发展 |
| C．领袖人物的作为，一般人望尘莫及 | D．是时代的引擎，是社会发展的不竭动力 |
“你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力”。这段话是一个 ( )
| A．唯物主义命题 | B．唯心主义命题 |
| C．悲观主义命题 | D．教条主义命题 |
.右边四幅图表明
| A．前者是经验主义,后者是教条主义 |
| B．前者是教条主义,后者是经验主义 |
| C．要在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性 |
| D．要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性 |
“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是 ( )
| A．相互依存 | B．相互转化 | C．相反相成 | D．相互渗透 |
歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 ( )
| A．不同事物有不同的矛盾 | B．事物矛盾的两个方面各有特点 |
| C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 | D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 |
“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了 （ ）
| A．个人的认识能力是无限的 | B．人能够能动地改造世界 |
| C．人能够能动地认识世界 | D．意识不能脱离客观事物而存在 |
中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是
| A．把握主要矛盾才能抓住问题关键 | B．从整体着眼才能把握局部的性质 |
| C．矛盾同一性和斗争性相互依存 | D．矛盾普遍性和特殊性相互联结 |
GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但是它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。这反映了
①矛盾有主要和次要方面 ②事物都是一分为二的
③矛盾有主要和次要之分 ④事物都是表里如一的
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．②③ |
恩格斯说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是
①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性 ④“灾难”促进“进步”体现了主观能动性的决定作用
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
哲学上讲的“一分为二”与“合二而一”，体现了事物矛盾双方
| A．在一定条件下相互依存 | B．在一定条件下相互转化 |
| C．既对立又统一的关系 | D．既相互区别又相互排斥 |
“爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康就行。”这段话体现的哲理是
| A．重视量的积累 | B．抓住时机促成质变 |
| C．把握适度原则 | D．抓住机遇赢得主动 |
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