奥数培训本是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导，但是有的学校、家长不顾学生实际，掀起“疯狂奥数”培训热潮，这种做法
①没有抓住重点 ②没有坚持具体问题具体分析
③违背事物发展规律 ④没有做到主观与客观的具体统一
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
2010年，起源于动漫的“给力”一词，登上《人民日报》头版头条标题，被视为网络影响力增强和网络词汇“转正”的象征。网络热词现象表明
①社会意识是对社会存在的反映
②主观认识随着客观实际的变化而变化
③价值观对人们改造客观世界具有导向作用
④人们的价值选择应以价值判断为基础
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
2010年9月16日，国家主席胡锦涛在第五届亚太经济组织人力资源开发部长级会议上积极倡导“包容性增长”。“包容性增长”不仅仅是解决贫富差距的问题，而且还向全社会倡导“要让人民过上一种幸福的、有尊严的生活”的理念。实现“包容性增长”
①有利于科学发展、社会和谐
②印证了主要矛盾决定事物的性质和发展方向
③体
现了用唯物辩证法的观点看问题
④有助于促进社会公平正义
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
目前多数情况下72小时的气象预报较为准确，但由于受原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报仍难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。此论断蕴含的哲理是
①认识在实践的基础上不断发展 ②真理和谬误往往相伴而行
③人的真理性认识具有客观性 ④人的认识有待于进一步发展
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
在事物由量变到质变的变化过程中，决定事物质变的性质和方向的是
| A．矛盾的普遍性 | B．矛盾的特殊性 | C．事物的量变 | D．事物的质变 |
荀子说："天行有常，不为尧存，不为桀亡";"天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽也辍广"。其哲学含义是规律( )
| A．是不可抗拒的 | B．既不能被创造也不能被消灭 |
| C．存在和发生作用需要有一定的条件 | D．存在和发生作用不以人的意志为转移 |
法国作家雨果说："人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。"这句话强调的是( )
| A．理想受社会存在的制约 | B．理想源于现实又高于现实 |
| C．人要有物质生活，更要有精神生活 | D．不同的人有不同的理想 |
建国60年来，勤劳智慧的我国各族人民同心同德、艰苦奋斗，战胜各种艰难曲折和风险考验，取得了举世瞩目的伟大成就，这充分证明了社会历史过程是由人民群众的社会实践活动创造的。这种创造包括
1人民群众是社会实践的主体
2人民群众的生产实践创造了社会的物质财富
3人民群众的实践活动是创造精神财富的源泉
4人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量
| A．123 | B．124 | C．134 | D．234 |
实践不仅对社会发展起着极其重大的作用，而且对人的认识具有决定作用。人类最基本的实践活动是
| A．生产实践 |
| B．科学实验 |
| C．客观的物质活动 |
| D．调整和变革社会关系的实践 |
一切从实际出发是唯物主义的根本要求，也是中国共产党的优良传统和我们做好各项工作的基本保证。在实际生活中，一切从实际出发的首要前提是
| A．要尊重客观事实 |
| B．要重视调查研究 |
| C．要出以公心 |
| D．要求真务实 |
实践作为检验真理的标准。既越确定的，又是不确定的，其不确定性是因为
| A．每个人的实践践都不相同 | B．实践的形式是多种多样的 |
| C．社会实践总要受到历史条件的限制 | D．有些真理是根本无法通过实践来加以检验的 |
承认绝对真理就是
| A．承认永恒真理 | B．绝对主义 | C．否认相对真理 | D．承认真理的客观性和世界的可知性 |
真理客观性主要是指
| A．真理是对客观事物及规律的正确认识 |
| B．客观事物及其规律 |
| C．真理性认识中含有不依赖人和人的意识的内容 |
| D．真理性认识不依赖于人和人的意识而存在 |
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