下列关于遗传和变异的叙述中，错误的是
| A．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的核苷酸序列 |
| B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 |
| C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物 |
| D．转基因育种、诱变育种、单倍体育种的原理分别是基因重组、基因突变和染色体畸变 |
关于格里菲斯和艾弗里完成的肺炎双球菌转化实验，下列叙述错误的是（ ）
| A．加热杀死的S型菌的DNA进入R型菌细胞内，使R型菌转化成S型菌 |
| B．R型菌转化后出现荚膜，反对者认为可能是突变所致，不能说明DNA是遗传物质 |
| C．艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用 |
| D．艾弗里无法使DNA与蛋白质完全分开，故该实验证明DNA是主要的遗传物质 |
用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，进入细菌体内的是
| A．35S | B．32P | C．35S和32P | D．不含35S和32P |
下列有关遗传、变异的相关叙述中，正确的是
| A．用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的染色体DNA分子，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期和后期的细胞中，被32P标记的染色体条数均为20条 |
| B．同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔遗传定律 |
| C．肺炎双球菌的活体细菌转化实验证明了DNA是遗传物质 |
| D．杂合高茎豌豆自交，后代出现高茎豌豆与矮茎豌豆，原因是发生了基因自由组合 |
关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是
| A．可用含有放射性同位素35 S和32 P的培养基培养噬菌体 |
| B．实验过程中，搅拌的目的是为了裂解细菌，释放出噬菌体 |
| C．实验中细菌裂解释放出的噬菌体不能检测出35 S标记的蛋白质 |
| D．实验结果表明，DNA是主要的遗传物质 |
科学的方法是实验成功的关键，下表中实验内容与实验方法不匹配的是
| |
实验内容 |
实验方法 |
| A |
探究细胞大小与物资运输的关系 |
模拟实验法 |
| B |
摩尔根的果蝇杂交实验 |
类比推理法 |
| C |
噬菌体侵染细菌的实验 |
放射性同位素标记法 |
| D |
探究酵母菌的细胞呼吸方式 |
对比实验法 |
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹。以下关于肠道病毒的叙述正确的是
| A．肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成 |
| B．肠道病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律 |
| C．需要用含完全培养液的培养基来培养肠道病毒 |
| D．肠道病毒的外壳是利用宿主的氨基酸合成的，遗传物质的复制是利用宿主的核苷酸和酶完成的 |
肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，均不能证明的是
| A．DNA可以产生可遗传的变异 |
| B．蛋白质不是遗传物质 |
| C．DNA可以控制生物的性状 |
| D．DNA是主要的遗传物质 |
噬菌体侵染细菌的实验，不仅证明了DNA是遗传物质，同时也证明了
| A．蛋白质也是遗传物质 | B．DNA能够指导蛋白质的合成 |
| C．RNA也是遗传物质 | D．DNA能引起可遗传的变异 |
下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，正确的是
| A．孟德尔对分离现象的解释属于假说演绎法的“提出假说” |
| B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上 |
| C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子” |
| D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察 |
关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是
| A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基直接培养噬菌体 |
| B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 |
| C．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，具有放射性子代噬菌体比例高 |
| D．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，放射性同位素主要分布于试管的沉淀物中 |
艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是
| A．两者都运用了①和② |
| B．前者运用了①，后者运用了② |
| C．前者只运用了②，后者运用了①和② |
| D．前者只运用了①，后者运用了①和② |
下列有关实验或科学史的叙述正确的是（ ）
| A．萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验应用了类比推理法 |
| B．赫尔希等人用T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明DNA是主要的遗传物质 |
| C．摩尔根通过果蝇杂交实验证明了遗传因子在染色体上，并将遗传因子命名为基因 |
| D．克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则 |
在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是
A．3和4
B．1、3和4
C．2、3和4
D．1、2、3和4
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