高中生物

有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中,错误的是

A.杂草和水稻是生产者
B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系
C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系
D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统
  • 更新:2020-03-18
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下列各项中,阐述生态系统的是(  )

A.一定区域内各种生物种群的总和
B.地球上全部生物的总和
C.一定区域内同种生物个体的总和
D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统
  • 更新:2020-03-18
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2009年“哥本哈根气候变化大全”全球瞩目, “低碳生活”将成为人类共同的选择。下图所示碳循环的部分过程,有关分析不正确的是

A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者
B.②过程增强后,①过程随之增强,故不能通过②过程减少大气中的CO2
C.碳在无机环境和各种生物之间以CO2的形式循环
D.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
  • 更新:2020-03-18
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如图表示生物体内某些有机物的组成关系及其功能,其中C、D、E1、E2为小分子化合物,F、G、H、I、J均为高分子化合物。下列分析不正确的是(  )

A.控制生物性状的物质是F
B.C和D共有的元素有C、H、O、N
C.E1与E2的区别是空间结构不同
D.G可从细胞核通过核孔进入细胞质

  • 更新:2020-03-18
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下列各序号的对应关系正确的是    (   )
①初级消费者—第二营养级 ②次级消费者—自养型生物
③分解者—腐生生物      ④消费者—自养生物
⑤草食动物—异养生物    ⑥自养生物—第一营养级
⑦自养生物—初级消费者

A.①③⑤ B.①③⑤⑥ C.②④⑥ D.①⑥⑦
  • 更新:2020-03-18
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一个完整的生态系统的结构应包括(   )

A.全部的食物链和食物网
B.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
C.生产者、消费者、分解者和食物网
D.生态系统的成分,食物链和食物网
  • 更新:2020-03-18
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右图是自然界碳循环的简图。图中的甲、乙、丙各代表什么?

A.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者
B.甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者
C.甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者
D.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者
  • 更新:2020-03-18
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生态系统中含有各种各样的信息,这些信息的传递具有重要作用。下列属于物理信息的是

A.狼发出的嚎叫声 B.孔雀开屏
C.昆虫的性外激素 D.桂花散发的香气
  • 更新:2020-03-18
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下列关于生物多样性的叙述错误的是

A.生物多样性是生物进化的结果
B.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础
C.生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
  • 更新:2020-03-18
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有关右图的叙述中,正确的是

A.图中有两条食物链
B.狐与鸡之间既捕食又竞争
C.细菌占有第二、三、四、五营养级
D.上图可代表一个草原生态系统
  • 更新:2020-03-18
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假设将水稻田里的杂草全部清除掉,稻田生态系统中 

A.水稻害虫密度将下降   B.能量流动的营养级数减少
C.水稻固定的太阳能增加  D.物种多样性上升
  • 更新:2020-03-18
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下列实例中,通过食物链而引起生态危机的是

A.温室效应 B.臭氧层破坏 C.酸雨 D.有毒物质的富集
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下列关于生态系统信息传递相关叙述正确的是

A.生态系统的物理信息都来源于无机环境
B.生物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息传递可以调节生物种间关系
  • 更新:2020-03-18
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下图为某生态系统能量流动示意图,依图判断不正确的是

A.该系统的总能量是草固定的全部太阳能
B.X中包括生物通过呼吸作用散失的能量
C.能量由肉食动物①传递到肉食性动物②的形式是化学能
D.能量沿草向肉食性动物②流动中逐渐增加
  • 更新:2020-03-18
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研究生态系统能量流动的主要目的是

A.熟悉生态系统的营养结构
B.研究能量流动的方向
C.研究能量流动的效率
D.使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分
  • 更新:2020-03-18
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高中生物生态城市选择题