研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。下列说法正确的是（ ）
| A．制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源生长素的干扰 |
| B．从图2中可知，对插条进行的实验处理只有一种即：不同插条上去除不同数目的A叶 |
| C．实验II、III 、IV的结果表明：A叶数量越少，B叶生长越慢 |
| D．植物激素是由植物体特定部位产生，再被运输到作用部位，直接参与植物生长发育的微量有机物 |
下表为光照和含生长素的琼脂块对水稻种子根尖弯曲生长的影响，哪个说法正确
| 组别 |
根尖处理方式 |
弯曲度 |
备注 |
| ① |
单侧光照 |
39.6° |
负向光性生长 |
| ② |
对贴有琼脂块的一侧光照 |
43.7° |
负向光性生长 |
| ③ |
黑暗 |
0° |
垂直生长 |
| ④ |
黑暗（一侧贴含IAA1mg/L的琼脂块） |
37.5° |
向贴琼脂块一侧生长 |
| ⑤ |
黑暗（一侧贴含IAA5mg/L的琼脂块） |
41.3° |
a |
A．表格中a表示“向贴有琼脂块对侧生长”
B．①组与③组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均
C．根尖负向光性生长说明生长素作用的两重性
D．实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素含量越多
在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
| 分组 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
丁组 |
| 枝条 |
10枝，带芽 |
10枝，带芽 |
10枝，带芽 |
10枝，无芽 |
| 浸泡下端 |
5×10-5g/mL的IBA溶液10min |
5×10-1g/mL的IBA溶液10min |
清水10min |
清水10min |
| 扦插 |
扦插于潮湿的沙土，其他条件适宜 |
|||
| 结果 |
生根很多 |
几乎不生根 |
生根较少 |
几乎不生根 |
根据实验所做出的下列说明，错误的是
A．甲组IBA浓度适宜枝条生根很多
B．乙组IBA浓度过高抑制枝条生根
C．丙组芽产生IBA能促进枝条生根
D．丁组缺少激素来源枝条不能生根
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、B.C.d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从C.D.两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）
A．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A．a B．D. C．c D．b
对下列4幅曲线图中a、b两点的有关叙述中，正确的是
| A．图甲中，a、b两点叶绿体内三碳酸含量的变化趋势相反 |
| B．图乙中，a、b两点神经纤维膜内外Na+浓度差相等 |
| C．图丙中，a、b两点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等 |
| D．图丁中，a、b两点分别表示茎向光弯曲时向光侧和背光侧的生长素浓度 |
图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是（ ）
| A．若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于D |
| B．将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于C |
| C．若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性 |
| D．经浓度大于10-6mol.L-1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长 |
某校生物小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图①所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图②）。胚芽鞘的生长状况分别为( )
A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长
D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是： （ ）
| A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 |
| B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 |
| C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 |
| D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（ ）
| A．生长素与花的发育有关 |
| B．生长素极性运输与花的发育有关 |
| C．P基因可能与生长素极性运输有关 |
| D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 |
下列关于植物生命活动调节相关曲线描述不正确的是
| A．图1曲线1、2可分别表示生长素类似物浓度对某植物根、芽生长的影响 |
| B．若图1曲线1代表双子叶植物，则d点的生长素类似物的浓度可除去单子叶植物农田中的双子叶植物杂草 |
| C．图2中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓度 |
| D．图3表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率 |
在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在一旋转器上水平旋转，保持每十五分钟匀速转一周。一星期后幼苗生长状况为
生长素对植物生长的作用具有两重性。下图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。据此分析下列说法正确的是
| A．该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化 |
| B．该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化 |
| C．该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化 |
| D．该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化 |
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a´、b´两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）
| A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 |
| B．a´组尖端能合成生长素，b´组尖端不能 |
| C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 |
| D．a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能 |
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