高中生物

下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是

A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B.影响生长的物质自顶端向下运输
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是

A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
来源:
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下图所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖,切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块,然后从左侧给予光照。一段时间后,不可能发生的现象是

A.甲向右侧弯曲生长
B.乙直立生长
C.丙向左侧弯曲生长
D.甲、乙、丙都弯向光源生长
来源:
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于植物激素的叙述,正确的是

A.赤霉素能使矮化苗恢复正常
B.细胞分裂素与生长素都主要在根尖合成
C.脱落酸能打破种子的休眠
D.乙烯在植物体内进行极性运输
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一般在幼苗生长时期,含量最低的植物激素是(  )

A.生长素 B.赤霉素 C.乙烯 D.细胞分裂素
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对下列图解的相关解释中正确的是(  )

A.甲图只能用来表示有丝分裂的前期和中期
B.当植物根对矿质元素吸收量达到图乙中的n点时,其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中离子浓度的限制
C.当用图丙中m点所对应浓度的生长素处理芽时,生长素既不促进也不抑制芽的生长
D.当酶的活性达到k时,其对应的温度叫酶的最适温度,所有酶的最适温度都是相同的
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

不同浓度的生长素影响某植物乙烯合成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示。下列叙述不正确的是(   )

A.乙烯浓度高,脱落率不一定高
B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的合成
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的
D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是

A. 生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度
B. 生长素类似物的两种浓度可能都低于A点时的浓度
C. 生长素类似物的两种浓度可能都高于C点时的浓度
D. 再设置A、C之间一系列浓度梯度的生长素类似物继续实验就可能达到实验目的

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律,如右图。从该图可得出乙烯能促进

①细胞壁松弛酶活性升高  ②果实色素积累  ③番茄果实发育  ④番茄果实成熟

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如下图所示。据图分析可知(    )

A.该实验的唯一自变量是不同生长速率的突变体
B.对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长
C.体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D.生长速率越慢的品种,赤霉素的作用效应越显著
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条形态学上端,X为插条的形态学下端,下列叙述正确的是  ( )
 

A.生长素的化学本质是蛋白质
B.本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响
C.植物的种类不属于本实验的无关变量
D.甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧,置于黑暗条件下,胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实( )

A.顶端在光下产生某种“影响物”
B.顶端产生的“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C.顶端产生“影响物”不需要光
D.顶端产生的“影响物”在背光一侧分布较多
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是(    )

A.a直立生长,b、c向光弯曲生长
B.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图示生长素浓度对植物生长的影响,有关说法不正确的是(    )

A.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
B.产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
C.若幼苗表现出向光性,且向光侧的浓度为f,则背光侧的浓度大于f小于2f
D.若水平放置幼苗表现出根向地性,近地侧浓度为g,则远地侧浓度可能为2f
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中①是细胞分裂素,②是生长
素,③是乙烯,④是脱落酸,对此理解正确的是(    )

A.在果实生长发育的各个阶段,生长素起主导作用
B.乙烯在成熟的果实中含量最低
C.果实发育是多种激素共同作用的结果
D.脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物植物体细胞杂交的应用选择题