如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同

首页 / 高中生物 / 试题详细

宁夏银川唐徕高二年级期末考试生物试卷

上一题下一题

如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是

A．甲向右侧弯曲生长

B．乙直立生长

C．丙向左侧弯曲生长

D．甲、乙、丙都弯向光源生长

登录免费查看答案和解析

相关试题

已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖。将这两种细胞在含氨基嘌呤的试管中混合，加聚乙二醇促融，则试管中两两融合的细胞种类数和能增殖的细胞种类数分别是

A．3和1

B．5和3

C．5和1

D．3和3

收藏答案/解析

下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是

A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

收藏答案/解析

利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是

A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体

B．体外培养单个效应B(浆)细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体

C．将等量效应B(浆)细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞

D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者

收藏答案/解析

下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是

A．采用花药离体培养得到单倍体植株

B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C．人工种子的培育过程

D．运用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

收藏答案/解析

现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，不可行的是

A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株

B．诱导两种植物的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株

C．将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株

D．两种植物杂交后，得到的F₁再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株

收藏答案/解析