下列化学物质中，不是植物激素的是
| A．乙烯 | B．吲哚乙酸 | C．吲哚丁酸 | D．2，4—D |
在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草、右图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是
A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
C．单子叶植物、双子叶植物；c点浓度
D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感受刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
| A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 |
| B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
| C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
| D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 |
关于植物激素作用的叙述，正确的是
| A．生长素可用于果实催熟 | B．脱落酸能够抑制种子萌发 |
| C．赤霉素能够促进茎的伸长 | D．乙烯可用于诱导产生无籽果实 |
某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是
| A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 |
| B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 |
| C．生长素浓度越大，对于促进生根的效果不一定越好 |
| D．除最适浓度外可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同 |
下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是
| A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 |
| B．影响生长的物质自顶端向下运输 |
| C．该物质能促进胚芽鞘的生长 |
| D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 |
下列关于植物激素的叙述正确的是
| A．在植物体内含量多而高效 |
| B．在植物体内由专门的内分泌器官分泌 |
| C．产生部位也是作用部位 |
| D．对植物体的生命活动有显著的调节作用 |
某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如下图，据图分析正确的是
| A．南瓜突变体为上述激素合成缺陷型 |
| B．生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系 |
| C．赤霉素对南瓜突变体生理作用明显 |
| D．生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性 |
一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长．如图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，每条曲线表示一个器官。其中表示茎的近地侧的点应为
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
| A．顶端优势时，侧芽不能产生生长素，顶芽产生生长素运向侧芽的方式是极性运输 |
| B．茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 |
| C．在芦苇生长期喷施赤霉素可增加其产量 |
| D．油菜开花时因气候原因未能正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液降低损失 |
某同学用燕麦幼苗和空白琼脂块做如下图所示的两组实验。相关说法错误的是
| A．胚芽鞘④向左弯曲生长 | B．胚芽鞘⑤将弯向光源生长 |
| C．胚芽鞘⑤直立生长 | D．光照不能引起Y中生长素横向运输 |
如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是（ ）
| A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度 |
| B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同 |
| C．浓度大于M的生长素溶液处理植物某器官，因受到抑制导致该植物不生长 |
| D．若图中所示曲线表示不同浓度的生长素对该植物芽生长的影响，若顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M |
为验证生长素对果实发育的影响，某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量。以下作物最适合用来做实验的是
| A．玉米 | B．油菜 | C．花生 | D．黄瓜 |
下列关于植物激素的说法正确的是
| A．单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低 |
| B．生长素处理插条时，浸泡法与沾蘸法相比所需生长素溶液浓度较高 |
| C．生长素浓度增高到一定时，可以抑制植物的生长 |
| D．茎的背重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长的特点 |
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