用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列说法不正确的是( )
| A．通过预实验可确定实验浓度梯度位于2 ppm～6 ppm之间 |
| B．NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4 ppm |
| C．该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 |
| D．NAA不属于植物激素 |
1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( )
| A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 |
| B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 |
| C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 |
| D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 |
下列关于植物激素作用的叙述，错误的是( )
| A．赤霉素能促进细胞的伸长 |
| B．生长素与棉花的落花落果无关 |
| C．乙烯的主要作用是促进果实成熟 |
| D．脱落酸能抑制细胞分裂 |
某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是 ( )
| A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小 |
| B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果 |
| C．促进银杏插条生根的最适浓度为c |
| D．用NAA处理枝条的时间应该相同 |
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是
| A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 |
| B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了 |
| C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了 |
| D．胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用 |
用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位，放在单侧光下培养（如图）。小麦幼苗将
| A．不生长 | B．直立生长 |
| C．向光弯曲生长 | D．背光弯曲生长 |
将燕麦胚芽鞘顶端套上一个不透光的锡纸小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将
| A．直立生长 | B．向左侧弯曲 | C．向右侧弯曲 | D．无规律弯曲 |
将盆栽的芦荟摆放在窗台上，一段时间后，芦荟偏向窗外生长，其原因是
| A．植物具有向光性 |
| B．植物具有向地性 |
| C．室内外的光照强度不同 |
| D．光照使枝条两侧生长素分布不均匀 |
关于植物激素的叙述，正确的是( )
| A．植物激素的化学本质是蛋白质 |
| B．在果树挂果时，利用乙烯促进果实发育 |
| C．植物激素直接参与细胞内的各项生命活动 |
| D．不同浓度的生长素促进根生长的效果可能相同 |
兴趣小组进行“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验，得到如图所示结果。有关本实验的分析或评价不正确的是( )
| A．促进银杏插条生根的最适浓度是c |
| B．若要达到该实验的目的，应进行预实验 |
| C．用不同浓度的NAA处理插条的时间应该相同 |
| D．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是
| A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同 |
| B．各浓度的2,4-D 处理枝条的时间要一致 |
| C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组 |
| D．超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根 |
某实验小组进行了如下图所示的生长素相关实验，由图示可以直接得出的结论是
| A．生长素的化学成分为吲哚乙酸 |
| B．生长素具有促进植物生长的作用 |
| C．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
| D．单侧光照射引起生长素分布不均匀 |
下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是
| A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 |
| B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育。 |
| C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响 |
| D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂 |
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