从下
图所示的实验中，可以直接得出的结论是 （ ）
A．生长素（IAA）能促进胚芽鞘下端生长
B．单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀
C．生长素（IAA）只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
用下列方法处理番茄能获得无子番茄的是 （ ）
| A．开花后，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液 |
| B．开花前套袋，开花后在雌蕊柱头上涂雄蕊产生的花粉 |
| C．在花蕾期去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋 |
| D．开花后，去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋 |
生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态的上端向下端运输，不能倒转过来运输。其主要原因最可能是 （ ）
| A．地心引力的作用 | B．能量的供应所致 | C．载体的分布所造成 | D．光照方向的影响 |
下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是 （ ）
| A．用适宜浓度乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟 |
| B．用适宜浓度赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量 |
| C．用适宜浓度细胞分裂索处理水稻，可促进细胞分裂 |
| D．用适宜浓度2，4一D处理插条两端，可促进插条两端生根 |
下列关于激素在生产上应用的叙说，正确的一组是 （ ）
①喷洒保幼激素可减轻松毛虫对松林的危害 ②对奶牛注射生长激素可促使其生长
③用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量 ④利用性外激素作引诱剂可以诱杀害虫
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
为探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。
材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。
（1）实验假设： 
。
（2）方法步骤：
①：
。
②：在两个小烧杯中各放入若干粒干燥的萝卜种子，浸泡24h。
③：取2个垫有滤纸的培养皿， 
，然后，盖上培养皿盖，放在22℃恒温箱中培养。
④：一周后， 。
（3）方法步骤的第三步中“盖上培养皿盖”的目的是
。
（4）若该浓度萘乙酸对萝卜种子萌发有促进作用，要进一步探索萘乙酸促进种子萌发的最适浓度，应该对上述实验方案中的方法步骤做哪些主要补充。
。
“秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟于其他部位脱落，最主要的原因是（ ）
| A．路灯下的树叶照光时间长，通过光合作用积累的养料多 |
| B．光照抑制了脱落酸的合成 |
| C．夜晚的光照抑制了顶端优势 |
| D．光照促进了生长素的合成 |
园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密整齐，要定期修剪，其目的是（ ）
| A．抑制侧芽的生长 | B．抑制其开花结果 |
| C．抑制向光性 | D．促进侧芽生长 |
用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（ 
）
| A．与卵细胞染色体数目一样 |
| B．与体细胞染色体数目一样 |
| C．比受精卵染色体数目多一倍 |
| D．与受精极核染色体数目一样 |
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是( )
| A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 |
| B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 |
| C．若要探究“赤霉素提高生长素含量的机理”，可以提出的假设是：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 |
| D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株 |
园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是
| A．抑制侧芽生长 | B．抑制其开花结果 |
| C．抑制向光性 | D．促进侧芽生长 |
下图中A、B为两相同插条扦插一段时间后的生长结果，该结果主要说明 
A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用
C．芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长
如图所示：甲用锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧单侧照光，乙除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块 放在切面右侧，并遮光，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将 
| A．甲向上直立生长，乙不弯曲生长 |
| B．甲向上直立生长，乙向右侧弯曲生长 |
| C．甲向上直立生长，乙向左侧弯曲生长 |
| D．甲停止生长，乙向右侧弯曲生长 |
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