某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸(NAA)的作用,用玉米试管苗进行了相关实验,实验数据如下:
浓度(mg/L) |
平均每株生根数(条) |
平均根长(cm) |
0.2 |
7.8 |
10.0 |
0.3 |
7.4 |
9.6 |
0.4 |
6.3 |
9.4 |
0.5 |
5.9 |
8.8 |
(1)由表格可知此实验的自变量是____________
(2)从表中数据能否确认“0.2mg/L 是该实验最适宜的浓度”?____________(能或不能)
(3)萘乙酸是生产上常用的生长素类似物,除本实验的应用外,请写出生长素两个方面的作用____________ ,____________ 。
水平放置的幼苗,经过一段时间根向下弯曲生长,其原因是
①重力作用,背离地面一侧生长素分布的少②光线作用,靠近地面一侧生长素分布的多 ③根对生长素反应敏感 ④根对生长素反应不敏感
A.①② | B.③④ | C.②④ | D.①③ |
某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理。回答下列问题:
(1)若要验证假设,本实验的自变量应是________。
(2)有人认为乙、丙组不足以验证假设,必须对丙组进行修改,原因是______。请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内(画在答卷纸上)。
(3)将乙组与修改后的丙组进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,______,则证明假设成立。
人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__ 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 __种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_____。
下列关于植物激素的叙述,错误的是
A.根尖能够产生细胞分裂素 | B.脱落酸能促进果实的衰老和脱落 |
C.生长素的化学本质是蛋白质 | D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 |
下列各项生产实践,与植物激素的应用无关的是
A.果树的整枝修剪 | B.生物除草剂的应用 |
C.无子果实的获得 | D.嫁接保持原品种的特性 |
科学家对单侧光可诱发胚芽鞘尖端的生长素向背光一侧运输的问题进行了深入的研究,发现植物的表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞的细胞膜上有一种蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白,可诱发生长素向背光一侧运输。为验证上述发现,下列实验设置正确的是( )
A.A、B组分别作为实验组和对照组
B.C、D组依次作为实验组和对照组
C.A组为实验组,设红、蓝光等为对照组
D.C组为对照组,设红、蓝光等为实验组
在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜),若切开后,可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为( )
A.种子发育需要果实提供营养 |
B.发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育 |
C.凹侧见不到阳光,不能形成种子 |
D.由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育 |
下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块(黑色方框)做的一组实验,过一段时间后测定原先不含生长素的琼脂小块(方框表示)中含有生长素的是 ( )
A.琼脂块A和B | B.琼脂块C和D | C.琼脂块B和C | D.琼脂块B和D |
下图是对某地区某种植物的种群结构调查结果,其种群发展趋势是( )
A.总能量将增加 | B.环境阻力不变 | C.种群密度下降 | D.保持稳定型增长 |
人工合成的植物激素类似物常用于生产实践,某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应 图1
设计 种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具
有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系 是 。[