变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有 ( )。
①基因突变 ②基因重组 ③染色体变异 ④环境条件的变化 ⑤染色单体互换 ⑥非同源染色体上非等位基因自由组合
| A．①②③ | B．④⑤⑥ |
| C．②③④⑤⑥ | D．①②③④ |
将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果，该幼苗发育成植株具有的特征是 （）
| A． | 能稳定遗传 | B． | 单倍体 |
| C． | 有杂种优势 | D． | 含四个染色体组 |
如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。下列相关分析正确的是（ ）
| A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 |
| B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍，⑦为纯合体 |
| C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBD |
| D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产 |
以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是
| A．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中 |
| B．没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 |
| C．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离 |
| D．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 |
花生的含油量随选择世代的变化情况如图所示。据图分析，选择育种对高含油量花生品种的产生所起的作用是
| A．改变了控制产油的一对等位基因的总频率 |
| B．改变了花生的基因库，导致新物种的产生 |
| C．定向诱导了控制高含油量基因的自由组合 |
| D．淘汰部分表现型，使高含油量基因的基因频率增大 |
紫罗兰单瓣花（A）对重单瓣花（a）显性。图示一变异品系，A基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影 响A基因功能。发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育。现将该个体自交，子代单瓣花与重单瓣花分离比为
A.1︰1 B.1︰0
C.2︰1 D.3︰1
下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是
| A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异 |
| B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组 |
| C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物 |
| D．诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变 |
下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是
| A．不同生物之间一定存在着生殖隔离 |
| B．“一母生九子，九子各不同”的原因只是基因突变 |
| C．种群中的基因频率发生改变则该种群一定发生了进化 |
| D．基因突变和染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因数目发生改变 |
以下关于生物变异的叙述，不正确的是（ ）
| A．基因的碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变 |
| B．基因的自由组合包括基因重组，受精作用时未发生基因的自由组合 |
| C．染色体变异产生的后代可以是可育的，也可以是不育的 |
| D．自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组 |
某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （ ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（ ）
| A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 |
| B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 |
| C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 |
| D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 |
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