高中物理常见家用电器技术参数的含义及其选用试题

如图所示，水平传送带以速度v的匀速传动，一质量为m的小木块由静止轻放在传送带上，若小木块与传送间的动摩擦因数为μ，当小木块与传送带相对静止时，转化为内能的能量为（   ）

A．

B．

C．

D．

为了测量蹦床运动员从蹦床上跃起的高度，探究小组设计了如下的方法：在蹦床的弹性网上安装压力传感器，利用传感器记录运动员在运动过程中对弹性网的压力，来推测运动员跃起的高度。右图为某段时间内蹦床的压力—时间图象。不计空气阻力，运动员仅在竖直方向上运动，且可视为质点，则可估算出运动员在这段时间内跃起的最大高度为（g取10m/s²）（  ）

A．3.2m

B．5.0m

C．6.4m

D．10.0m

如图所示,电梯质量为M,它的水平地板上放置一质量为m的物体,电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上加速运动.当上升高度为H时,电梯的速度达到v,则在这段过程中,下列说法中正确的是(    )

A．电梯地板对物体的支持力所做的功等于

B．电梯地板对物体的支持力所做的功大于

C．钢索的拉力所做的功等于

D．钢索的拉力所做的功大于

汽车甲和汽车乙质量相等，以相等的速率沿同一水平弯道做匀速圆周运动，甲车在乙车的外侧。两车沿半径方向受到的摩擦力分别为f_甲和f_乙。以下说法正确的是

A．f甲小于f乙

B．f甲等于f乙

C．f甲大于f乙

D．f甲和f乙大小均与汽车速率无关

如图所示，在光滑小滑轮C正下方相距h的A处固定一电量为Q的点电荷，电量为q的带电小球B，用绝缘细线拴着，细线跨过定滑轮，另一端用适当大小的力拉住，使小球处于静止状态，这时小球与A点的距离为R，细线CB与AB垂直。（静电力恒量为k，环境可视为真空），若小球所受的重力的为 G ，缓慢拉动细线（始终保持小球平衡）直到小球刚到滑轮的正下方过程中，拉力所做的功为W₁，电场力做功为W₂，则下列关系式正确的是（  ）

A．	B．
C．W1=	D．

点电荷在匀强电场中只受电场力作用做直线运动，则该点电荷在运动过程中（  ）

A．做匀变速运动

B．电势能减少

C．速度增加

D．速度可能不变

如图所示是安装在列车车厢之间的摩擦缓冲器结构图。图中①和②为楔块，③和④为垫板，楔块与弹簧盒、垫板间均有摩擦。在车厢相互撞击使弹簧压缩的过程中（）

A．	缓冲器的机械能守恒
B．	摩擦力做功消耗机械能
C．	垫板的动能全部转化为内能
D．	弹簧的弹性势能全部转化为动能

图中的实线表示电场线，虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹，粒子由M点向N点运动，可以判定（   ）

A．粒子带负电，运动过程电势能减小

B．粒子带负电，运动过程电势能增大

C．粒子带正电，运动过程电势能减小

D．粒子带正电，运动过程电势能增大

自由下落的小球，从接触竖直放置的轻弹簧开始，到压缩弹簧有最大形变的过程中，以下说法中正确的是（  ）

A．小球的动能逐渐减少	B．小球的重力势能逐渐减少
C．小球的机械能守恒	D．小球的加速度逐渐增大

某缓冲装置可抽象成图所示的简单模型，图中k₁，k₂为原来相等，劲度系数不同的轻质弹簧，下列表述正确的是（     ）

A．缓冲效果与弹簧的劲度系数无关

B．垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小不相等

C．垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等

D．垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能发生改变

游乐场中的一种滑梯如图所示.小朋友从轨道顶端由静止开始下滑，沿水平轨道滑动了一段距离后停下来，则

A．下滑过程中支持力对小朋友做功

B．下滑过程中小朋友的重力势能增加

C．在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友做负功

D．在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友不做功

一个带电小球在空中从点a运动到点b，这一过程重力做功5 J，电场力做功2 J，克服空气阻力做功l J，由此可以判断小球从点a运动到点b的过程中，有关能量的变化是(     )

A．重力势能减小5 J	B．电势能增大2 J
C．动能增大6 J	D．机械能减小3 J

如图所示，某段滑雪雪道倾角为30°，总质量为m(包括雪具在内)的滑雪运动员从距底端高为h处的雪道上由静止开始匀加速下滑，加速度为g.在他从上向下滑到底端的过程中，下列说法正确的是　　（　　　　）

A．运动员减少的重力势能全部转化为动能

B．运动员获得的动能为mgh

C．运动员克服摩擦力做功为mgh

D．下滑过程中系统减少的机械能为mgh

如图所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题：

（1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是   _____  。

A．防止小车不能被橡皮筋拉动

B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功

C．便于小车获得较大的弹射速度

D．防止纸带上打点不清晰

（2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。
甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。
你认为     （填“甲”或“乙”）同学的方法可行。
（3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系。若所作的W－v
的图象如图所示，则下一步应作     （填“W－v²”或“W－”）
的关系图象。

如图所示，桌面高度为h，质量为m的小球，从离桌面高H处自由落下，不计空气阻力，假设桌面处的重力势能为零，小球落到地面前的瞬间的机械能应为（   ）

A．mgh

B．mgH

C．mg（H+h）

D．mg（H-h）