高中语文

将下面的这个长句改为三个独立的短句,可以酌情增减字数。
孝感高中的戴梦佳秉持“知弱就改,不急不躁”的风格,以680分的优异成绩勇夺2010年高考孝感市理科状元这件事在孝感知名网络论坛—— “槐荫论坛”上热炒了好几天。

  • 更新:2022-09-03
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有些格言,用正反词语组成,既深刻含蓄又有趣味,令人回味无穷,例如:“不用别人的长处,便是自己的短处。”“人可以有傲骨,但不可以有媚骨;人不可以有傲气,却应该有正气。”仿照这两个例句,完成下面的句子。
(1)善用人者能成事,___________________________________________________。
(2)老实人不一定可靠,_________________________________________________。

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仿照画波浪线句子的句式特点,在横线上补写出空缺部分,组成一个排比句。
我们可以阅读《荀子》,体会他的睿智

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仿照例句,另举一个事物,分别从正面和反面立意,写出两个对人生有警示作用的句子。
例:竹
正面:气节和谦虚的完美结合,使你生机勃勃。
反面:既有内心空虚的不足,又有节外生枝的恶习。
事物名称:____________________
正面:__________________________________________________________
反面:__________________________________________________________

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仿照例句,另选两个对象,设计一组对话。要求:表达一定的意蕴,句式大体一致。
太阳与彩虹的对话
太阳:你为什么光彩绚丽? _____________________________
彩虹:因为我曾在风雨中穿行。 _____________________________

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仿照下面的示例写一组句子,要求所写句子使用比喻、拟人的修辞手法。
月亮嘲笑流星:为了一时的辉煌,不惜献出自己的生命。
流星无怨无悔:你纵然高雅静谧,可总是借助别人的光芒来点亮自己。

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学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。请以古代诗歌为内容仿造例句续写两组句子,构成排比。
例句:白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈。

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有一次,著名女作家毕淑敏给北京某大学的学生演讲。许多大学生提了个问题“人生到底有没有意义?”毕淑敏严肃地回答“人生是没有什么意义的,但是,正因为人生没有意义,所以我们自己应该给它确定一个意义!”大学生们陷入了沉思……
“人生无意义,自己定意义”,这话说得多么好啊!请参照示例,写一首较有文采的哲理小诗,形象地把这个主题表现出来。
示例:仿写:
人生是一张白纸
心灵是画笔。
既可彩霞满天,
也可阴霾密布。

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仿照下面的示例,另选一个对象,写出有一定寓意的文字。(要求:抓住事物特点,句式相近。)
示例:昙花——你特意在夜间开放,又在瞬间凋落,是不是向人们昭示:美丽常常是短暂的,惟其短暂才更可贵?
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仿照示例,写句子(不要求句式完全相同)。(3分)
光明说,把黑暗拧成一根灯芯,以满腔的热情将它点燃,路途再艰难,也不黑暗。
美好说,把丑恶碎成一堆烂泥,
宽容说,

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从本题(1)(2)中任选一题作答。(4分)
(1)仿照画线的句子,补充句子。(不要求字数完全相同)
常年在外,虽以普通话交往,但是总不如老家话说得自然。这决不是我顽固不化,而是故乡给我的烙印太深了。乡音是人生的烙印,蕴含着地域文化的风情;

乡音是我对故乡的一种思念,乡音是我对故乡的一种怀恋。
(2)仔细观察右图,解释画面内容及含义。
中国2010年上海世博会会徽

画面内容及含义:


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仿照下面句子的形式,在横线处另写一组句子。
要求:①以现当代散文或散文作家为素材,或以现当代诗歌名作或诗人为素材,②字数与例句大体相同。
没有长须飘拂的冯友兰,没有妙语连珠的吴组缃,没有口衔烟斗旁若无人的王瑶,未名湖肯定会寂寞多了。

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阅读下面的文字,仔细揣摩划线句子的特点,仿写两个句子。
时光如水,生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中,生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟,尽皆包含其中。有“生当作人杰,死亦为鬼难”的豪迈悲壮,有“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的断肠凄婉

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请把下面的长句改写成三个都以“中国媒体”为主语的短句,要求其中一个是被动句,三个短句衔接自然,不能改变原意。
非常看重传统和经验的国际足联把缺乏足够影响力、没有系统采访世界杯经验的中国媒体拒之于国际足联代表大会门外。

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改变画线部分的句子,使整个语段变成一个单句。
杜鹃花铺天盖地,郁金香漫山遍野,它们掩盖了整个车窗,此时,我知道,呈现在自己眼前的,就是著名的人间净土——香格里拉。

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高中语文文言句式语言表达