初中历史第一次世界大战试题

史料一、

史料二、在这次空前规模战役中，双方投入100多个师的兵力，战役中飞机、大炮、 坦克等先进的武器的使用加剧了双方的伤亡人数，共伤亡人数70多万，因此，被称为“绞肉机”。
（1）史料一中形成了两大军事集团是什么？集团矛盾集中体现在哪两个国家？（写出图中的序号）
（2）史料二中的先进武器发明是哪次科技革命的成就？这次革命对人们的影响？
（3）史料二空前规模战役是什么？说明了什么？
（4）说出这场战争的名称和性质？

阅读下列材料，回答问题。
材料一 这次战争是两个强盗般的大国集团为了瓜分殖民地，为了奴役其它民族，为了争夺国际市场上有利的地位和特权而进行的战争……英国和法国进行站着呢个是为了掠夺德国，夺取德国的殖民地……德国进行战争是为了抢夺英国、比利时和法国的殖民地。沙皇俄国进行掠夺战争，目的在于占领加利西亚，夺取土耳其的徒弟，奴役波斯等国……
材料二 下表是英、美、德、法在世界工业生产中比重的变化

	英国	美国	德国	法国
1870年	31.8%	23.3%	13.2%	10%
1913年	14%	35.8%	15.7%	6%

（1）材料一中“两个强盗般的大国集团”指什么？
（2）材料二反映的变化与“这场战争”有无联系？为什么？
（3）“这场战争”的性质如何？
（4）“这场战争”的结果如何？

阅读下列材料：
材料一：
 
材料二 “德意志放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国海利哥兰岛给德意志……德意志应对大英帝国在非洲的反法政策，在亚洲的反俄政策给予帮助。”
——1890年7月1日英德关于殖民地的协定
材料三  我们必须用尽一切力量，努力争取适合我们情况的政治权威。如果我们继续只是欧洲大陆强国，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限在1866年的政治卑微地位。
——1911年4月本哈第将军《我们的前途》
材料四  德国要求法兰西共和国把广大地区让出。法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利，而由德国控制这一区域，这将会使英国的北非和南非分离开来。德国当政人士必须明白：任何一个英国政府也不会容许在分配非洲政权上有这样大的变更。
——1911年7月14日《泰晤士报》
（1）图一反应了一战前，欧洲哪两大军事集团的对抗？据图二，结合所学知识回答，对抗的根本原因是？
（2）从材料二到材料四，英国对德政策和对法政策分别发生了什么变化？
（3）依据材料三，用所学知识指出，为改变“卑微地位”德国提出了怎样的要求？依据上述材料结合所学知识指出，外交政策的出发点是什么？

据英国媒体报道2015年11月24日，土耳其击落一架俄罗斯战机，一时间舆论大哗。其实历史上俄、土早有宿怨。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
（1）1853年为了与奥斯曼土耳其和英法争夺巴尔干半岛的控制权，俄国与以上国家爆发了战争，史称，克里米亚战争，结果俄国战败，俄国沙皇自杀，新沙皇继位，进而开启了俄国的改革。请问：“新沙皇”是谁？俄国的改革又指的是什么历史事件？
（2）历史上奥斯曼土耳其阻碍了东西方交流的道路，促使欧洲人从海洋寻找通往东方的新航路，寻找黄金。由此开启的历史事件是什么？
（3）1904年俄国又与日本发生了日俄战争，结果日本获胜。你认为日本变强进而能获胜的最主要历史原因是1868年日本历史上的哪次历史事件导致的？该事件让日本走上了什么道路。
（4）从俄国和日本变强甚至欧洲人改道海洋寻找黄金的历史中你能得到什么启示？

19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因在于（  ）

A．资本主义经济、政治发展不平衡的加剧

B．德、奥为了加强同俄法对抗，缔结军事同盟

C．英、德竞争促使英国协调它同法、俄的矛盾

D．意、法矛盾激化促使意大利加入德、奥同盟

世界大战的销烟早已逝去，但两次世界大战对于人类历史的影响是全面而又深刻的。
【探究战争根源】
材料一：

（1）图一片中以德国为主导的是哪一军事集团？结合材料，概括图片二中德国发动这场战争的主要目的。
材料二：根据条约，德国交出了1/8国土、1/10人口和300万平方公里的全部殖民地，承担1320亿金马克的战争赔款。废除德国义务兵役制，陆军总数不得超过10万人，莱茵河东岸地区50公里内，德国不能设防。
（2）有人认为德国发动二战的原因是材料二中条约的制裁，这一“条约”指什么？结合所学知识回答，你认为德国发动二战与哪一事件有关？
【重温战争历程】

（3）图片十一被称为一战中最“残酷”的战役，它是哪一次战役？图片十二所示的战役在二战中有怎样的地位？
【感悟战争启迪】
材料三： 两次世界大战资料统计表

战争名称	参战国	持续时间	卷入人口	参战人员	伤亡人员	直接经济损失
一战	30多个	4年多	15亿	0.7亿	0.3亿	1805亿美元
二战	60多个	6年	20亿	1亿	0.7亿	4万亿美元

 
材料四：1942年1月1日，美、苏、英、中等26国齐聚华盛顿，签署《联合国家宣言》，宣言宣称：每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。
（4）根据材料三概括两次世界大战的共同影响。结合材料四回答世界反法西斯战争胜利的最重要因素是什么？

下图所表示的的历史信息，最准确地反映当时世界形势的是

A．在19世纪末20世纪初，英国综合国力下降

B．后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界

C．英德矛盾成为主要矛盾

D．巴尔干半岛成为帝国主义矛盾的焦点

一位美国历史学家在谈到“一战”前的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。后来引爆这只“火药桶”的“火星”是（  ）

A．苏格兰人民起义	B．巴黎人民攻占巴士底狱
C．奥匈帝国对塞尔维亚宣战	D．萨拉热窝事件

下列各项，哪一项的概念间具有因果关系？（   ）

A．新航路开辟—文艺复兴

B．欧洲殖民扩张—英国资产阶级革命

C．日本大化改新—日本明治维新

D．资本主义经济政治发展的不平衡—第一次世界大战

有人形容20世纪初的巴尔干半岛就象一个存满了炸药的火药桶，只要有一点火星，就足以引爆整个欧洲。下列哪一事件起了这种“火星”的作用

A．列强争夺巴尔干半岛	B．两大军事集团的形成
C．萨拉热窝事件	D．奥匈帝国向塞尔维亚宣战

今年是第一次世界大战爆发100周年，“2014年会重演1914年的悲剧吗？”。阅读材料，结合所学知识，回答问题
材料一 《金融时报》称，如同1914年前不断崛起的德国与周边邻国发生对抗一样，如今正在崛起的中国也与多个邻国，特别是日本发生了争端。
（1）一战爆发之前，德国和欧洲的哪个国家矛盾最深？
（2）中国现在与日本在钓鱼岛，与东南亚一些国家在南海确有领土争端。结合所学知识想一想，中国与邻国的“对抗”与一战时期，德国与周边国家的“对抗”在目的上有何不同？
材料二 古希腊的斯巴达和雅典是两个最大的城邦……由于相互猜忌，不能友好相处，反而进行你死我活的斗争，最终被历史所淘汰。后人把修昔底德的这种总结称为“修昔底德陷阱”。从世界范围来看，能走出“修昔底德陷阱”的国家，法国和德国应该是个典范。法国和德国有很深的历史积怨……经过数百年你死我活的斗争之后，德国和法国人民都深刻地进行反思，认为这样你死我活的对抗下去对双方都是个灾难。于是双方决定重归于好，永不再战……
———摘自《大科技•百科新说》
（3）历史上法德之间有很深的“积怨”。请举出一个在第一次世界大战中，使双方两败俱伤的战役。
（4）阅读材料二结合所学知识想一想，法德两国成功走出“修昔底德陷阱”留给我们什么有益的启示？

两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平。让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！某班学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。
【活动展示】
第一组  表解历史

	第一次世界大战	第二次世界大战
起止时间	1914．7—1918．11	1939．9—1945．9
战争性质	非正义的帝国主义战争
战后格局		两极格局

 
（1）第一组收集的表格信息有残缺，请你在上表表格中将内容补充完整。
第二组  文汇历史
材料一：（战场上）到处散布着破碎的弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
——法国作家巴比斯《战火》
材料二：战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。英国有一半以上的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
——《世界现代史参考资料》
（2）从第二组收集的材料中，你能概括得出什么认识？
材料三： 当今世界，美国多次发动局部战争，特别是1999年，以美国为首的北约越过联合国安理会，以南联盟军队屠杀科索沃阿尔巴尼亚族人为借口，发动了科索沃战争。
——岳麓书社《世界历史》九年级下册
（3）材料三反映出哪一因素威胁到了当今世界的和平与安全？
第三组 图说愿望
          
图1  卢森堡送给联合国的礼品枪     图2  联合国总部前矗立的雕像《铸剑为犁》
（4）第三组收集的两幅图片，表达了人类什么样的共同愿望？

阅读下列材料，回答问题。

——以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）材料一反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是这次战争开始的标志是什么？
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？

2015年是第二次世界大战胜利70周年，回顾两次世界大战，它既给世界人民带来了巨大的灾难，也引起世人对“战争与和平”的深刻思考。
材料一：见右图(第一次世界大战两大军事集团示意图)
(1)根据材料一写出英国所在的军事集团的名称。这场战争的导火线是什么？
材料二：我们邀请安倍参加反法西斯战争胜利七十周年纪念活动，这个举动意义重大，首先表明了我们作为一个受害国的胸怀宽广大度，其次也是给了安倍一个正视历史的机会，如果安倍能代表日本象德国一样对二战的历史正确认识并向受害国人民道歉，日本就会得到受害国人民的原谅和包容，使日本真正的洗心革面，真正的重新溶入国际社会……
(2)根据材料二及所学知识回答，日本和德国之所以要得到受害国的原谅，是因为他们在当时参加了哪一个侵略集团，发动了第二次世界大战？根据材料二回答，日本怎样才能得到受害国人民的原谅和包容？
(3)根据材料三并结合所学知识，分析核武器研制成功主要得益于爱因斯坦的哪一理论成果？
(4)根据材料四及所学知识概括“20世纪40年代中后期至80年代末90年代初”出现了什么样的政治局面？这种局面结束的标志是什么(2分)

2015年是世界人民反法西斯战争胜利70周年。两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平。某校九年级二班学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！
第一组 表解历史

	第一次世界大战	第二次世界大战
起止时间	1914.7—1918.11	1939.9—1945.9
交战双方	①	法西斯轴心国集团与反法西斯集团
转折性战役	凡尔登战役	②
战争导火线	③	《凡尔赛和约》
战后格局	凡尔赛—华盛顿体系	④

 
1.第一组收集的表格信息有残缺，请你将内容补充完整。
①                   ②                ③               ④
第二组 文汇历史
二组同学搜集到这样一段材料：在雅尔塔会议上，斯大林指出“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”
2.结合所学回答，为实现“打败共同敌人”的目标，美、苏等国是怎样“保持团结” 的，举两例说明 (4分) 材料中“同盟国”因“各种不同的利害关系”产生分裂，其正式分裂的标志是什么？(2分)
第三组 聚焦现实
（日本《东京新闻》2014年1月1日社论）安倍政权决心要以建设“强大国家”的姿态来对抗全球化和中国的大国化。……安倍政权谋求的所谓“强大国家”实质上就是应对迅速崛起的中国而扩充自卫队。这将使日本成为对他国构成威胁的军事大国。人们不能不对这种因怀疑、猜测引发的军备竞争会使日本陷入安保陷阱而感到担忧。
3.当今世界的两大主题是什么？