阅读下列材料
材料一：“1649年1月30日下午，伦敦的天气相当阴冷。白金汉宫广场上，人头攒动，人群中间是一个用黑布蒙着的断头台。”……“一名衣着华丽的犯人被带到台前，双膝跪下。”……“只听一声令下，行刑者手提刀落，顷刻间犯人身首分离。”
材料二：“不经议会批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军”；同时，还规定：“国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。”
材料三：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。”
请回答：
（1）文中的“衣着华丽的犯人是谁”？在之前，是谁率领议会军打败了国王的军队？
（2）材料二的文字来自哪个国家的什么文件？这一文件是何时颁布的？
（3）制定这一文件的目的和作用是什么？
（4）材料三引自哪一国家的什么历史文献？
（5）这一历史文献有什么进步作用？
某班同学在研究小课题“近代东西方资产阶级民主政治制度比较”。他们收集了以下资料，请你帮助他们一起进行对比研究：
【史料呈现】
材料一：
第一条 凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
第二条 近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
第四条 凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。
——《权利法案》
材料二：
第一条 第一款 本宪法所授予的全部立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。
第二条 第一款 行政权属于美利坚合众国总统。
第三条 第一款 合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。
——《美利坚合众国1787年宪法》
材料三
兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。 ——《废除农奴法令摘录》
材料四：
第一章 天皇
第一条 大日本帝国，由万世一系之天皇统治之。
第三条 天皇神圣不可侵犯。
第四条 天皇为国家元首，总揽统治权，依本宪法规定实行之。
第五条 天皇依帝国议会之协赞，行使立法权。
——1889年《大日本帝国宪法》
【问题探究】
（1）材料一中的法案所确立的掌握国家最高权力的主体是谁？这种资本主义政治制度形式被称之为什么？
（2）材料二中的美国1787年宪法关于国家政治体制的设计体现出了启蒙运动时期哪一代表人物的哪一主张？
（3）依据材料三，指出签署废除农奴制法令的人物。
（4）材料四和材料一相比较，你觉得最大的不同点在哪里？
（5）综上所述，这些法律文献有何共同的积极作用？ 上述四国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
问答题：某校九年级开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。
Ａ组同学探寻英国崛起历程：英国在世界近代历史上占有非常特殊的地位。它是第一个迈进现代社会的国家，在17－19世纪时它是世界发展的领头羊。当时的英国曾经号称“日不落帝国”和“世界工厂”。
根据所学知识回答下列问题：
（1）在17－19世纪的时候，英国是世界发展的领头羊。试从政治、经济两个角度分析原因。
（2）思想文化在大国崛起中发挥着重要作用，英国首相丘吉尔有这样一句名言：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。列举一部莎士比亚的作品。
B组同学探寻美国崛起历程：美国这个国家虽然只有200多年的历史，但却演绎了大国崛起的罕见奇迹：经过100余年的时间，美国成为一个世界性的大国我们形象地称之为“从蚂蚁到大象”。
（3）请为18-19世纪美国从蚂蚁到大象的转变中的论点提供史实证明
| 论点 |
史实(各一例) |
| 争取民族解放 |
A |
| 领先科技发展 |
B |
(4) 英美两国都是通过法律文献确立了资产阶级的统治，请分别列举这两部法律文献。
（5）结合所学知识，说说英国、美国的成功给我们哪些启示？
阅读材料，回答问题。
材料一1689年，英国议会……规定：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。未经议会同意，国王不能在和平时期维护常备军。
（1）材料一中国王的这些权利收到了哪部法律的制约？该法律对英国社会产生了什么影响？
材料二 18世纪中期到19世纪中期，……引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
从19世纪后期开始，德国和美国迎头赶了上来，开始引领第二次工业革命的潮流......
（2）英国与德国分属第一次世界大战前两大集团，强大的科技实力是其维持对峙的后盾。请以史实说明英国与德国在两次工业革命中的卓越表现？
材料三 19世纪末，德国外长皮洛夫宣称：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”
（3）根据材料二、三，结合所学知识，第一次世界大战的根本原因和性质分别是什么？为达到目的，两国分别联合其他国家各结成哪两大联盟体系？第一次世界大战中有“绞肉机”之称的是什么战役？
（4）战争是人类的伤痛，请用一句话来表达你对未来世界的美好祝福。
阅读下列材料回答问题。
材料一：第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之权力，为非法权力。议会议员之选举应是自由的……
材料二：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第三条 国家主权属于人民。
第六条 法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条 私人财产神圣不可侵犯
材料三：我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除了对于英国国王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。
请回答：
（1）材料一中法律文件颁布的主要目的是什么？颁布机构是什么？该文件的颁布标志着什么政治体制的确立？
（2）材料二中的文件是由什么机构颁布的？这一文件的颁布有何重大意义？
（3）美国的自由女神像右手高擎火炬，左手握着一块铭板，上面刻有日期：1776年7月4日。你认为刻在铭板上的文件，符合上述哪一则材料内容？哪一件事使美国独立战争的火焰开始燃烧？试说出美国第一任总统的主要贡献？
（4）三则材料所表达的共同核心内容有哪些？
阅读下列材料，回答问题：
材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能再和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。
材料二：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。
材料三：
（1）材料一出自英国的什么文献？它确立了什么原则？该文献的颁布使英国的政体发生了怎样的变化？
（2）材料二出自法国的什么文献？由什么机构颁布的？为什么说它具有历史进步意义？
（3）材料三体现了美国三个机构之间怎样的关系？结合所学知识，指出美国确立这一政体的法律文件？
主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片： 
（1）他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？
（1）首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
图1： 图2：
图3： 图4：
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，然后说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）
（3）最后，他们请每个组的代表说出这些图片反映的历史事件之间的联系。请你也按以下提示，选出其中一组进行简要说明。（提示：图1与图2；图2与图3；图3与图4）
资产阶级革命一声炮响，人类进入了一个崭新的历史时期，世界近代史开始了。据此回答下列问题：
（1）英国资产阶级革命完成后，议会通过了哪一文献确立了君主立宪制？
（2）法国资产阶级革命结束的标志是什么？
（3）美国经过两次战争完成了资产阶级革命的任务，为资本主义的发展扫清了道路，请说出使美国独立的这次战争的名称。美国的国庆节几月几日
（4）美国独立战争开始的标志是什么？美国独立战争的转折点是什么？
以下是《大国法则》的部分内容摘编，阅读材料，回答问题。
思想解放：新的思想观念往往产生于社会发展之先并引导社会转型；一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。
(1)近代欧洲第一次思想解放运动开始于哪个国家?
制度创新：国与国的竞争在很大程度上就是国家制度的竞争，政治制度上的改革或者创新对于国家的兴盛有着重要作用。
(2)请写出17—19世纪英美两个国家为实现制度的创新与完善而进行的革命各一例。
民主法制： 民主、自由、平等是整个世界在漫长的历史过程中共同形成的文明成果。
(3)以世界近代史上的美、法两国为例，分别写出反映上述思想的法律文献各一例。
领袖引航：每当一位杰出领袖的政治生涯开始或结束时，人们的生活往往就起了变化，历史的进程也可能会随之发生变化。
(4)18世纪的北美面临着艰难抉择，请写出当时的这位“引路人”。
历史启示：世界大国的版图变化没有结束也不可能结束，但世界大国的价值是恒久永存的。
(5)纵观大国的发展历程，依据你所学的世界近代史第一二主题，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素有哪些? 这对当今中国实现中华民族的伟大复兴有何启示?
民主政治是人类政治文明演进的产物，是人类社会进步的标志，也是现代社会不断发展的必要要求。阅读以下材料回答问题：
材料一 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。”
材料二 
请回答：
[视角一]西方民主政治的发展进步
（1）伯利克里时代雅典国家最高的决策机构是什么？
（2）材料一出自哪一法律文献？材料中“人们生来是而且始终是自由平等的”是针对什么制度提出来的？
（3）材料二中美国确立这一政体的法律文献是什么？以上法律文献的制定和颁布对美国社会发展有什么重大意义？
[视角二]中国民主政治的探索建设
（4）中国近代民主进程是学习欧美民主制度，通过改良、革命、思想文化运动等形式进行了艰难探索。请写出为学习西方民主政治而进行的改良运动和革命运动各是_____________、_____________。
阅读材料：在世界近代史上，英国较早完成了资产阶级革命和最早完成了工业革命，成为十九世纪上半期最强大的资本主义国家。
请回答：
（1）英国资产阶级革命开始于哪一年？工业革命开始于何时？
（2）英国工业革命中，哈格里夫斯和瓦特各作出了什么重要贡献？
（3）英国资产阶级革命与工业革命之间具有怎样的联系？
某同学在学习世界近代史某一单元的时候，编写了这样一个提纲：
人们思想得到空前解放；
大规模的探险活动拓展了发展空间；
新兴资产阶级高举“自由、平等和人权”的旗帜，掀起了反抗封建专制、争取民族独立的斗争；
民主政治建设进程的推进。
看完提纲后，请回答：
（1） 请给该单元拟一个主题。
（2）“人们思想得到空前解放” 、“大规模的探险活动”分别指的是什么事件？择其一谈谈它的作用。
（3）各举一个这一时期反映资产阶级“反对封建专制”、“争取民族独立”的事件，并简要分析这些事例对该国和世界历史发展所产生的共同影响。
（4）请列举一例这一时期民主政治建设的成果。
在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，历史兴趣小组的同学向其他同学展示了三幅选自历史教科书上的图片：
请你参与到他们的学习活动当中来，回答下列问题：
（1）写出以上三幅图片内容反映的重大历史事件的名称。
图1： 图2： 图3：
（2）请你任选一幅图，说出图中人物在历史上的作用。（请注明你选择的人物，再作答）
（3）请你说出这些图片反映的历史事件之间的内在联系。
阅读下列材料：
17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂后回忆自己生前经历：
A：“你们知道吗？我的国家那时候存在着许多不公平现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人是第三等级，但是后来还是我们带领第三等级取得了自由。”
B：“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制的国家，国王说他的权利是神授予的，是代表上帝统治我们的，最后我们把他送上了断头台。后来，几经反复，我们国家虽然还有君主，但是实行君主立宪制，他基本没什么权利了。”
C：“我们比你们幸运，没什么国王，但是你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们还是宣布了独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由、最民主的国家。”
请回答：
（1）你知道上面A、B、C、分别指哪个国家的人吗？
（2）A说“我们带领第三等级取得了自由”，这里的“我们”是指哪一阶级？
（3）被B所在国家的人民送上断头台的是哪个国王？
（4）A国颁布的提倡自由、平等的资产阶级革命性文件是什么？C国独立后的第一位总统是谁？
（5）C说他们建立了“最自由、最民主的国家”，有同学持不同意见。你的看法是什么？请说出原因。
阅读下列材料并回答问题：
材料一 凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经过国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。除经国会同意外，不时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
材料二 我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。
材料三 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
请回答：
（1）材料一出自哪个文件？由此确立了什么政治体制？
（2）材料二是什么时候颁布的？它的颁布有什么意义？
（3）概述材料二、三的相同主张。
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