阅读下列材料：
材料一 会往者……之不宁（贵族干政），国家内忧，未遑外事。三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。
——《史记·秦本纪》
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策•秦策三》
材料三
（图片说明：1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了变法后秦人的“尚武”精神。秦国商鞅量是秦统一后官定标准升量。）
请回答：
（1）上述材料反映的是中国古代历史上什么社会变革？其变革的思想源自诸子百家哪一家？试从生产力发展角度概括变革的时代背景。
（2）材料中的“商君”指的是谁？比较材料一、二，引用材料原话指出该变革前后秦国在诸侯列国中的地位变化。
（3）从史料类别而言，指出材料三与其它材料的属性差异。
（4）一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断上述变革是否成功，并简要说明你的理由。
2011年1月11日，在位于天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立起一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜着“一代圣贤”孔子。2000多年前他是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。阅读下列材料，回答问题。
材料一：樊迟问仁。子曰：爱人。
——《论语·颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
——《论语·雍也》
子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：其‘恕，乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注重于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆：《国史大纲》
材料三：“吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。
——梁启超：《世界伟人》
（1）据材料一，指出孔子思想的核心是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（2）你认为孔子的政治主张在当时的社会条件下能否实现？为什么？
（3）结合材料二，谈谈孔子在教育方面作出了哪些贡献？请列举一例孔子在教育方面的名言。
（4）材料三中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。
实践探究题：良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别利用墨、儒、道、法、兵家的主张为班集体的建设提出合理化建议。
阅读材料，回答问题。
材料一：中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
——《论语》
材料二：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三：“罢黜百家，独尊儒术”
请回答：
（1）根据材料一的言论出自何人？他思想的核心是什么？
（2）材料一体现了孔子怎样的教育思想?
（3）材料二中“致命打击”指的是哪一事件？“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？
（4）材料三中的这种政策是谁推行的？
（5）材料二和材料三反映了对儒学截然相反的两种态度，但现象的背后，也有着共同的目的。这个共同目的是什么？
据以下材料回答问题。（16 分）。
材料一：他在《世界百位名人录》中名列前十位，是我国伟大的思想家、教育家。他创立的学派曾是“百家争鸣”中著名的学派之一；他的思想在战国时得到了发展，西汉时成为封建统治的正统思想，后世尊其为“圣人”
材料二：在他以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，在他的时代，开始创办私学，广招门徒，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，他的弟子三千，有来自贵族阶层的，也有很多的是来自平民家庭。
请回答：
（1）通过以上两则材料，你能说出他是谁吗？（ 2分）他是什么时期的人？
（2）材料一：他创立了哪一学派？其言论收录在哪本书中？
（3）材料一：作为思想家，他的主要观点是什么？
（4）材料二：作为教育家，他提出了许多非常有见地的教育主张，请举出他关于教育思想和教学方法的三句名言。
由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
请回答：
（1）孔子生活在什么时期？他是哪一学派的创始人？他的主要思想记录在哪一部著作里？
（2）孔子作为伟大教育家，他对古代教育有哪些杰出贡献？请你列举他的教育名言2条。
“学而时习之，不亦说乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”。
请回答：
（1）以上材料内容，反映了谁的观点？
（2）反映他对学生提出的什么要求？
读图填史，看下图并回答问题。
请回答：
（1）上图是什么时期、在什么河流上、由谁负责修筑的什么工程？
（2）这项工程由哪几部分组成？
（3）说说这项工程的作用？
根据以下材料回答问题
水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志》
（原文大意：不论气候如何变化，人们都能够避免旱涝灾害。所以成都平原没有荒年，人们也没有挨过饿，天下人把它称为“天府”。）
请回答：
（1）材料反映的是哪一水利工程建成后的情况？
（2）该工程是什么时候由谁主持兴建的？建在哪条河流上？
（3）该水利工程由哪几部分组成？
战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（1）商鞅变法得到了谁的支持？他的变法从何时开始？
（2）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商鞅”站在哪一边？试说明你的理由。
（3）结合变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
（4）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明理由。
（5）通过以上探究，想一想改革给了你什么启示？
“三人行，必有我师焉。”请回答：
（1）这是春秋战国时期哪位大思想家、大教育家的言论？
（2）这句话的意思是什么？
（3）他还提出了哪些好的教育教学方法？（请举出两例）
（4）你认为哪一句对你影响最深刻，请说说理由。
识图回答问题：
（1）图中人物是谁？
（2）他是哪家学派的创始人？
他的弟子整理什么一书，记载他的言论？
（3）他的主要的教育理念是什么？
（4）他在我国历史上有何地位？
阅读下列材料
2007年9月，以“走近孔子，喜迎奥运”，同根一脉，共建和谐“为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。孔子所创立的儒家学说，对中国文化影响深远。
请回答：
（1）孔子是哪个时期的历史人物？作为我国古代伟大的思想家，其思想核心是什么？
（2）孔子又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育做出了哪些贡献？
阅读下列材料，并回答问题
“治世不一道，便国不法古” -------《史记》引用商鞅语
请回答：
（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？
（2）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？
（3）商鞅变法的主要内容？
（4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？
习近平主席今年11月26日来到曲阜孔府考察，同专家学者代表座谈时表示，研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，使其在新时代条件下发挥积极作用。根据相关史实回答：
（1）孔子他的言论收集在哪一本书中？他在思想方面提出了什么学说？他创立的儒家思想对古代中国有何影响？
（2）习近平主席表示，研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，使其在新时代条件下发挥积极作用，作为当代青年学生你会从孔子那里学到什么样的学习方法？（可举二例），你如何评价孔子？（ 4分）
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