阅读材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，思想领域中出现了活跃局面。
请回答：
（1）我们通常把这个时期思想领域的活跃局面称为什么？(2分)历史上又把这一时期的不同学派称为什么？
（2）请你从材料中找出这种新局面出现的根本原因。
（3）请你列举出两个这个时期的伟大思想家。
（4）他们各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判，这样做有什么作用？
材料一：学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知
三人行，必有我师焉。
——《论语》
材料二： 
（1）材料二的人物是谁？
（2）他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？
（3）他的政治主张是什么?
（4）他对教育的贡献有哪些？
（5）读了材料一的三句话，你受到什么启发？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!(14分)
（1）上述内容出自哪一部作品？(2分)
（2）这一作品是谁创作的？(2分)他生活在战国时期的哪个国家？(2分)你能写出春秋时期与该国有关的战争吗？(2分)
（3）这两句诗反映了作者怎样的情怀？(2分)
（4）为了纪念他，我们国家把每年的农历五月初五定为什么节日？(2分)我们应如何评价此人？(2分)
某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。
（1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。
（2）王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。
（3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。
（4）赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。
材料一、“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。
材料二、孔子说：学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。
结合所学知识，回答下列问题。(16分)
（1）歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期？他是哪一学派的创始人？他的主要思想记录在哪一部著作里？
（2）他的思想核心是什么？(2分)
（3）依据材料二，概括出他的教育思想。
（4）如何评价此人？(2分)
看下图回答问题：
（1）该人物是谁？他生活在什么时期？他的言行记录在哪一本书？
（2）他在中国历史上有何地位？
（3）战国时期儒家最著名的代表人物是__________，他的思想与图中人物的思想是一脉相承的。
阅读材料，回答问题：
材料一： 孔子的思想主张有：“节用而爱人，使民以时”、“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”等。
材料二： 中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
材料三： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”“祸兮福之所倚。福兮祸之所伏。”
——《道德经》
（1）孔子是哪一学派的创始人? 其思想核心是什么？
（2）战国时的孟子继承并发展了孔子的思想，他又进一步提出了什么主张？
（3）材料二体现了孔子怎样的教育思想？
（4）材料三反映的是与孔子同一时期哪一思想家的主张？
材料分析题
材料一：治世不一道，便国不法古。
材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨恨。
材料三：“孝公用商鞅之法；移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯宗服，获楚魏之师，举地千里，至今之强。”
——李斯《谏逐客书》
请回答：
（1）从材料一看，商鞅变法符合哪家学派的观点？
（2）为什么“商君相秦十年，宗室贵戚多怨恨”？
（3）从材料三可以看出商鞅变法的作用是什么？
（4）你认为商鞅变法能够成功的最主要的原因是什么？
看图回答问题：
材料一： 
材料二：
（1）汉武帝即位的时候，诸子百家的思想还比较活跃，常常批评皇帝的政策，指责中央。识读材料一，汉武帝选取哪一家思想作为封建社会的正统思想？他接受的是哪位大臣的建议？
（2）为了使这一思想深入人心，真正成为封建王朝的正统思想，结合材料二指出汉武帝采取了什么措施？
思考与探究
诸子百家的观点都有一定的道理，你认为哪些学派的观点在今天的班级管理中有用？请举例说明。（要求写出哪一学派及其主张并结合班级管理实际谈谈自己的看法）。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他主张改革，反对空谈主义，他提倡法治。并提出建立君主专制中央集权的封建国家。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
阅读下列材料，回答问题：
材料一 学而时习之，不亦乐乎？
材料二 知之为知之，不知为不知。
材料三 三人行，必有我师焉。
请回答：
（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？
（2）你知道他的主要教育思想有什么？孔子的政治理想是什么？
（3）他是我国古代哪一学派的创始人？
（4）谁继承和发展了他的思想？
阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料三：“大一统者，天地之常经，古今之通谊也，……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，……”
——汉·董仲舒
请回答：
（1）观察材料一，图片中所反映的人物创立了什么学派？其思想核心是什么？
（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”说说你对这句话的理解？
（3）材料三中董仲舒向汉武帝提出了哪一建议？
（4）通过以上的探究，概括儒家思想的发展历程。
儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
樊迟问仁，子曰:“爱人。”
颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——摘自《论语》
材料二 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
(1)图中的人物是谁?概括材料一中其思想的核心。
(2)材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?是哪位皇帝接受了他的这一主张？(2分)
我国古代的百家争鸣、近代西方的文艺复兴和我国近代的新文化运动，都是重大的思想解放运动。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。
--《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
（1）根据材料一，概括百家争鸣产生的历史背景（不得照抄材料原文）。结合所学知识指出战国时期法家代表人物的主要思想，并说明其思想对以后哪个朝代最先确立中央集权制度产生了重要影响？
材料二 自14世纪上半叶发源于意大利的文艺复兴运动，标志着一个新的精神时代的到来。持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌成就……提倡以"人"为中心，反对以"神"为中心，以"人性"反对"神性"，以"人权"反对"神权"，将欧洲从中世纪（指封建社会）的昏睡中唤醒过来。
--《世界通史教程》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出这个"新的精神时代"的思潮是什么？说出文艺复兴在"将欧洲从中世纪的昏睡中唤醒过来"中所作出的历史贡献。列举文艺复兴时期在文学、艺术领域取得巨大成就的代表人物各一位。
材料三 陈独秀等知识精英，以1915年创办的《新青年》为舞台，针对当时中国的现状，高举两面大旗，进行启蒙宣传，反对一切旧文化，由此掀起了一场在中国历史上影响深远、被称之为的"新文化运动"。
--人教网·历史
（3）根据材料是按并结合所学知识，说明"两面大旗"是指什么？列举两位新文化运动的代表人物（不包括材料中涉及到的 人物）。
（4）结合上述三则材料，谈谈你对人类历史上思想解放运动所起作用的认识。
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