初中历史东晋的兴亡综合题

图是“西周等级示意图”。根据这张示意图回答下列问题

（1）这张等级示意图表示的是西周的什么制度？
（2）这个制度的作用是什么？

阅读下列材料，回答问题：
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
材料二 见下图

请回答：
（1）材料一中的“尚父”指的是谁？他建立了哪一个诸侯国？
（2）材料二中的诸侯是哪些人？他们从天子那里得到什么？对周天子有哪些义务？
（3）两则材料反应出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
（4）西周实行这种制度，起到了什么作用？

材料解析题（共8分）
阅读下列材料： “桀、纣失其道而汤、武作。” “秦失其政而陈胜发迹。”
—————《史记》
请回答：
（1）《史记》的作者是谁？
（2）材料中提到了哪几件历史事件？
“学而时习之，不亦乐乎” ；“知之为知之，不知为不知” ；“三人行必有我师焉”。
（1）上述话是谁的名言？这些话反映了他的什么思想？
（2）他是哪家学说的创始人？记载他言论的书叫什么？

我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。
学习探究一  寻找历史
（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找出两个即可）
夏商周时期：
秦汉时期：
学习探究二  走进历史
（2）请在你所找出的成语典故中，选择一位你最崇拜的历史人物，并简述他的主要事迹。

公元前1046年，周武王在孤泉之野击败商纣王的军队，商纣王自焚，商朝灭亡。
错误：                                                                        
理由：                                                                        

盘庚将都城迁至镐（今陕西西安），从此商朝得以稳定发展，并且成为当时世界上的大国。这种看法正确吗？请说明理由。

2006年殷墟申报世界文化遗产成功。将商朝的都城迁到殷的君王是汤
错误：                        订正：               

盘庚将都城迁至镐（今陕西西安），从此商朝得以稳定发展，并且成为当时世界上的大国。        
这种看法正确吗？请说明理由。

21.距今约七十万至二十万年，生活在北京周口店的远古人类被称为“山顶洞人”。
错误：_________________             订正：_________________
22.通过民主推举，产生德才兼备的部落联盟首领的方法，被称为“分封制”。
错误：_________________             订正：_________________
23.商周时期，位于黄河流域的三星堆文化是我国青铜文明的优秀代表，其代表作品有青铜面具、青铜立人、青铜神树。
错误：_________________             订正：_________________
24.春秋时期，在桂陵之战中，晋文公打败楚军，成为中原霸主。
错误：_________________             订正：_________________
25.屈原是春秋战国时期的名医，总结出望、闻、问、切四诊法。
错误：_________________             订正：_________________

“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
⑴统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
⑵人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
⑶人与自然的和谐：战国时期修筑，现成为世界文化遗产的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。
⑷统治的不和谐：列举夏商时期的一位暴君。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。
⑸请你从诸子百家中选择一个流派，谈谈你认为如何才能构建和谐社会？

如图，仔细阅读下图，回答问题。

（1）此图反映出西周实行的政治制度是什么？(1分)实行这一政治制度的目的是什么?  (1分)
(2) 自上而下各阶层的名称分别是什么 ?  (3分)
(3) 这一制度的实行起了怎样的作用？  (2分 )

材料一：封建亲戚，以藩屏同。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？及西周实行这一制度的目的是什么？
（3）根据所学课文，概括出诸侯对周天子有何义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？

材料一：道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己,大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
请回答：
（1）“天下为公，选贤与能”的方法在中国古代历史上曾经出现，它是指哪一种制度？
（2）“天下为家”的局面是从什么人开始的？具体表现为哪一制度代替了材料一中的“选贤与能”？

材料二：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
材料三 ：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。
请回答：
材料二讲的是什么时期的情况？
“天下为公，选贤与能”是什么意思？
材料三中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”
标志着什么制度代替了什么制度？

阅读下列材料
周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸候，诸候必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
请回答：
（1）上述材料反映了西周的哪一政治制度？实行这一制度的目的是什么？
（2）这一制度下，诸候应尽的义务有哪些？
（3）你如何看待这一制度？