阅读材料，完成下题。
资料一：史记记载：西周建立后“分封亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。
材料二：罢兵西归······封诸侯，班赐宗彝·····于是封功臣谋士，封尚父于营丘，曰齐。
（1）两则材料反应的是什么朝代的什么制度。
（2）实行该制度的目的是什么？
学习和了解古代历史上的重要政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”
──《左传》
（1）根据材料一回答，西周建国之初，实行了怎样的政治制度？当时哪些人有可能成为诸侯？
材料二 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”
──《史记》
（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”在地方上推行了什么制度？
材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
──《史记》
（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合材料分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？
材料四 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜（少）有参决。
——摘自《明史·职官志》
（4）这是哪一朝代官制发生的变化？文中的“帝”在地方设立了什么机构？
（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用。从中你得到了怎样的认识？
请观察下列两图，回答相关问题。
（1）请填出图一中字母所代表的历史人物或制度名称。
A、____________ B、___________ C、___________
（2）图二所表示的现象是什么制度形成的？开始于哪个朝代？
（3）图二制度有什么作用？
阅读下列材料，回答问题
材料四：乾隆帝时，回部上层贵族小和卓和大和卓发动反清叛乱，建立割据政权。……在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了大小和卓分裂祖国的叛乱。
——《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）材料一中诸侯国的形成与西周时实行的什么制度有关？从材料一中来看，该制度的实行最终导致了什么结果？
（2）根据材料二并结合所学知识写出秦朝在地方行政制度上采取的措施。秦始皇采取该措施的目的是什么？
（3）观察材料三中元朝疆域图，元朝设置了什么机构来加强对西藏的管辖？
（4）材料四中平定叛乱后清政府设置了什么机构管辖新疆？
（5）综合上述问题，你认为历史发展的潮流是什么？我国应该如何巩固统一的多民族国家？
我国当代著名学者余秋雨说“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”读下列两幅图片，回答问题：
(1)站在图1和图2这两处“废墟”上，我们可以读到哪些“历史”？ （各写出一点即可）
(2)请再举出我们河南和世界其他国家的世界文化遗产各一处？
(3)文化遗产是祖先智慧的结晶，是全人类文明的瑰宝。我们青少年应该如何保护文化遗产？
材料一：武王分封功臣谋士和贵族，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘自《史记•周本纪》
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——摘自《孟子•告子》
请回答：
（1）材料一中周武王实行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？
（2）材料二说明诸侯对周天子是否有义务？（回答是或者否即可）
阅读下列材料
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
--《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系"大一统"，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
--《"大一统"之梦》
请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。
（2）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以"规范，整齐"思想的措施是什么？汉武帝选择的"统治思想"是什么？举两例说明"追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标"。
（3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
阅读下面的材料，回答问题。
材料一 "这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男、、、、、、尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。"
材料二 "汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。"为巩固统治，刘邦分封侯多异姓王、同姓王。随着封国的发展，出现"尾大不掉"之势、、、、、、汉景帝平定七国之乱后，王国实际上变成了和中央直接统辖的郡一样的地方政权。
请回答：
（1）材料一描述的是中国古代哪个朝代的状况？该朝代推行的哪一地方行政制度对后世产生了深远的影响？
（2）根据材料二结合所学知识指出，"汉承秦制"具体是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度？"有所损益"主要是指西汉初年在地方行政制度上有何变化？长沙哪一个历史遗址中的发现反映了这一变化？
古往今来，中央政府大都非常重视加强对地方的管理，各个时期所采取的政策不同，效果也各有千秋。阅读下列材料：
材料一 (武王)封商纣子禄父殷之余民。武王为殷初定未集，乃使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父治殷。已而……封诸侯，班赐宗彝，作《分殷之器物》。
一一司马迁《史记》卷四《周本纪》
材料二 尹湾六号汉墓一号木牍正面：(第1行)县、邑、侯国卅八：县十八，侯国十八，邑二。
——《尹湾汉墓简牍》
材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，成不逮元。……
元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。立中书省一，行中书省十有一。
一一(明)宋濂《元史》卷五八《地理志))
请回答：
(1)材料一反映出统治者实行何种地方行政制度?(1分)
(2)据材料二指出西汉初期推行的地方管理制度有什么特点?为了克服这一制度的局限性，汉武帝采取了什么措施?(2分)
(3)据材料三，分析元朝推行行省制度的原因是什么?这一制度在加强地方管理方面有何创新之处?(2分)
(4)综合上述材料，就中央政府加强对地方管理，谈谈你的认识。(1分)
阅读下列示意图，回答问题：（7分
材料一：
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
请回答：
（1）材料一中①②处分别应填写的制度是什么？
（2）材料二反映的是什么制度？哪个朝代实行的？实行这一制度的目的是什么
（3）材料二中的这一制度在当时起到了什么积极作用？
阅读材料回答问题：
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
材料二 周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯有向天子纳贡，随从作战、定期朝见的义务......
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这种制度的目的是什么？
（2）根据材料二判断这种制度封哪些人为诸侯？
（3）西周实行这种制度有何作用？
“夏、商、周”作为早期的奴隶朝代，其年代清楚划分曾困扰历史学家很长时间。而十三年前“九五”计划的重点科技攻关项目之一—“夏商周断代工程”，已将我国历史上最早三个朝代每朝的年代断清楚。
结合所学知识请回答：
（1）最早三个朝代分别指____________________；
建立的时间分别是______________________________________。
（2）请写出三个朝代的建立者和三位暴君?
（3）你能把三朝灭亡的道理告诉大家吗?
在人类历史上，战争是不可避免的给社会带来各种灾难、惨祸和痛苦，但有些战争也加速了落后制度的瓦解，促进了社会的发展。请回答：
（1）历史上的牧野之战是因为商纣王的残暴统治而引发的，率军讨伐他的是谁？结果如何？
（2）春秋战国时期战争不断，请各举一个例子？春秋争霸的影响？
（3）当今时代人们不断呼吁“反对战争，维护和平”。战国初期，有一位著名的思想家主张反对侵略战争，支持正义战争，这位思想家是谁？说说他的基本观点。
材料一：如下图
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① |
| ② |
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| ③ |
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| ④ |
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| ⑤ |
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| ⑥ |
材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”
请回答：
（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？
（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？西周实行分封制的目的是什么？分封的核心内容是什么？
（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？
阅读下列材料：
“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
——[美]费正清等《中国：传统与变革》
请回答：
（1）周是在哪一场战役灭商的？领导灭商的周王是谁？
（2）根据材料，结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？
（3）根据材料指出，当时实行这种制度能起到什么作用？
（4）结合所学知识，说一说这些诸侯要对周王承担哪些义务？
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