阅读下列材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，是老有所终，壮有所用，幼有所长......
材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己......禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也.....
（1）材料一中的“选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有什么借鉴意义？
（2）材料二与材料一相比，反映出更替首领的办法有了什么变化？
（3）材料二与材料一所示的两种制度相比，你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
阅读下列材料并回答问题。
材料：通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
（1）文中所提到的事迹是何人所做？
（2）他治理的是哪一条河流？所采取的方法是什么？
（3）后来，他是通过什么方式当选为部落联盟首领的？
（4）列举出黄河流域部落联盟首领的人选一般具有哪些优秀品质？（至少三点）
阅读材料回答问题
材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
（1）孙中山眼中的“神州轩辕”后人对其有何尊称？依据材料指出，“神州轩辕”的主要功绩是什么？
材料二 《战国策》载：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。
《汉书》载：孝公用商鞅之法，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
（2）材料二中《战国策》、《汉书》都充分肯定了商鞅变法的哪些内容？他们都对商鞅变法如此高的评价，你认为商鞅变法有什么重要意义？
材料三 1988年，诺贝尔奖得主齐聚巴黎，他们在《巴黎宣言》中写道：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回到2540年，去吸取孔子的智慧。”
（3）结合所学知识指出，人类能够从孔子的思想精神中吸取哪些治国为民方面的智慧？作为新一代中学生，我们应从孔子的思想中汲取哪些积极向上的学习态度与学习方法，请引用孔子的言论说明。
问答题：
一个社会的进步很大程度上取决于制度的创新。据此回答下列问题：
（1）我国原始社会时期一项重要的民主制度是什么？
（2）西周为巩固统治实行什么样的政治制度？
（3）我国在哪一时期建立起封建制度？
（4）秦朝为了加强统治，在地方上推行什么制度？
（5）综合以上认识，你认为社会制度变革的决定性因素是什么？
我们学习历史首先要接触了解历史人物，读图回答下列问题：
请回答：
（1）一人物在中华民族历史上有着怎样的地位？我们了解图一人物主要是依据_____
| A．传说 | B．考古 | C．想象 | D．推理 |
（2）图二人物是____时期大思想家，创立了儒家学派，他思想的核心是提出___的学说。
（3）图三人物在医学方面取得了怎样的成就？答：
（4）图四人物是中国乃至世界文化名人，他创造了一种新的诗歌体裁——__________体，代表作《_________》，我们今天的_________节据说就是为了怀念这位伟大的爱国诗人。
（5）图五人物对中国历史的最大贡献是什么？为加强对边疆的管辖修建了哪一巨大工程？答：
（6）通过以上历史人物事迹的学习，你有何感悟？
阅读下列材料：
材料一 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二 传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三 据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。
材料四 周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——[美]费正清等《中国：传统与变革》
请回答：
（1）材料一、二反映的是什么制度？据材料说出先后担任部落联盟首领的人物名称。
（2）禹被推举为部落联盟首领后继人的主要原因是什么？材料三本质上反映了什么现象？
（3）材料四反映出西周实行什么政治制度？引用材料原文指出当时实行这种制度的一个重要原因是什么？
（4）结合所学知识指出材料四反映制度实施的目的与作用。
阅读材料，回答下列问题：
材料一：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。
材料二：B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。
请回答：
（1）材料一和材料二中的两位人物A和B分别指的是谁？
（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？
（3）这两人能够治水成功的主要原因有哪些？
我们获取历史信息的途径有很多种，阅读下列材料，回答问题。
材料一 一组文物图片（见下图）
山顶洞人的骨针和装饰品 河姆渡出土的骨耜 河姆渡陶器上的稻穗纹 半坡出土的纺轮
（1）据材料一中的文物，可以获得关于山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民的哪些信息？
材料二 传说中黄帝对中华文明的贡献（见下图）
（2）据材料二，指出传说中黄帝时代的发明创造。
材料三 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本记》
（3）材料三涉及了西周时哪一政治制度？西周在实行这种制度时，哪些人可能被分封为诸侯？
（4）上述材料分别来自文物、传说和史书记载。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠？
“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，这首歌唱出了中华大家庭的民族情谊。
（1）汉族是中华民族的主体，汉族的前身叫什么？
（2）为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？
（3）我们与台湾同胞一衣带水，同是炎黄子孙，你认为我们可以通过什么途径来完成祖国的统一大业呢？
阅读材料：
材料一，中华开国五千年，神州轩辕自相传。创造指南针,平定蚩尤乱.世界闻名,唯有我先。
—— 孙中山
材料二，赫赫始祖，吾华肇造……聪明睿智，光被遐荒；建此伟业,雄立东方。
———毛泽东
请回答：
（1）孙中山和毛泽东在诗中分别用“轩辕”“始祖”来赞誉传说中黄河流域的一位部落首领,他是谁?
（2）后人认为他是中华文明的始祖,他为人类文明做了哪些贡献?
（3）中国人称自己是炎黄子孙,你是如何理解的？
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到春秋战国时期的这段历史，充满着诸多和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列题目。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期推选部落联盟首领的制度是 。
（2）人与人的和谐：请列举出这一段时间里 的三对和谐的君臣
与 ； 与 ； 与 ；
（3）人与自然的和谐：
①战国时期我国历法上取得的重大成就是 。
② 战国时期修筑的重大水利工程是 。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。各举两例说明不和谐的历史现象。
（4）统治的不和谐： 、
（5）诸侯国之间的不和谐： 、 。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。
（6）在我国构建和谐社会的过程中有哪些不和谐的音符？（说出两项即可）根据这一段历史的学习，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两点即可）
古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料回答问题。
材料一：“天下为公，选贤任能”
材料二：“禹传子，家天下”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
材料四：专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法? 你知道哪些人是通过这种方式成为部落联盟首领的？（写出两个即可）
（2）与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？
（3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？后来这一制度被秦朝以哪种制度所取代？
（4）阅读材料四，专制主义中央集权制度是谁创立的？该制度下全国的军政大全都集中在谁的手里？
研读和分析史料是我们学习历史的重要方法，请认真阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：
【材料一】“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
【材料二】“始知李太守，伯禹亦不如。”
【材料三】水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。
（1）材料一中提到的事迹的主人公是谁？他最典型的故事是什么？除此之外，他还建立了我国历史上第一个国家，请写出这个国家的名称。
（2）材料二和材料三中的史料与古代的哪项工程有关？材料二这句话所称赞的李太守是谁？材料三中所说的“天府”指什么地方？
“和谐”是人类发展的追求之一。在我们这半个学期中所学习的历史内容中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1） 统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2） 人与人的和谐：列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3） 人与自然的和谐：战国时期修筑的大型水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4） 统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5） 请你从儒家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
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