法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了（ ）
| A．每个人的生命都是独特的，天赋相同 |
| B．人格没有高低贵贱之分，都是平等的 |
| C．人格有高低贵贱之分，都是不平等的 |
| D．人与人之间有差异，就有尊卑等级 |
以下是小明在与朋友交往中的几个情景：
情景一：过生日时，同桌送给他一张自制的贺卡，小明不屑一顾地说：“我不要，妈妈说便宜没好货！我妈妈从日本给我带礼物了，可贵呢！”
情景二：有位成绩很差的同学，一次唱歌比赛的了一等奖，小明认为没什么了不起得，但同学们却视他为明星。
情景三：同桌的妈妈出差带回来一些热带水果，同桌给很多同学都分了，但就是不给小明，还对他说：“你说的非‘必胜客’不吃，这水果很便宜，你是不会吃的。”其实小明非常想尝尝那热带水果
（1）情景一中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（2）情景二中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（3）从情景三小明的境遇中，你应该吸取什么教训？
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。孟子的这些话给我们的人而改变。珍爱名誉，保持气节，这是做一个真正意义上的人的道德底线。请同学们谈谈我们为什么要维护自己的人格尊严？
孟子云：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。这句话告诫我们（ ）
①做人不可以有耻辱感 ②不知羞耻，就不会有自尊
③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．①④ |
10岁的小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，每晚只能在昏暗的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练芭蕾舞，风雨无阻。姚启凤身上体现的良好品质有
| A．自强自立、虚荣自负 | B．自卑知耻、平等待人 |
| C．自尊自信、自强不息 | D．自尊自信、张扬固执 |
下列是来自某中学的校园风景，其中能够体现同学维护他人人格尊严的是（ ）
| A．小文见到来自农村的小民土里土气，总是不理他 |
| B．小红发现有的同学给他人起不雅的外号，主动劝阻 |
| C．李老师悉心帮助家庭经济困难、学习成绩落后的同学 |
| D．刘老师不允许成绩不好的小凯同学参加任何集体活动 |
一个心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”这告诉我们（ ）
| A．人是非常渺小的 |
| B．人的能力是有限的 |
| C．人的潜能是多方面的 |
| D．人的潜能是座有待开发的巨大宝库 |
在公共生活中，应更多考虑他人，诸如衣衫不整，大声喧哗等行为，都是无视他人的存在和权利，是对他人的不尊重。这表明（ ）
| A．尊重他人，需要有礼貌地与他人交往 |
| B．尊重他人需要尊重其他民族的文化、宗教和习俗 |
| C．尊重他人，要注意自己的行为不能妨碍他人 |
| D．尊重他人，要发自内心 |
自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重和爱护的心理。下列名言体现自尊心态的是
| A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 |
| B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 |
| C．自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之 |
| D．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 |
汉代的名将李广夜间误将“石虎”判成“真虎”，万分火急之下，遂拉弓将箭射入石虎内寸余，第二天在了解真相的情况下他屡试几次却箭到即落地，不能入内。这则材料告诉我们（ ）
①人的潜能蕴藏丰富，价值连城
②要培养有利于激发潜能的习惯
③遇到应急事件时，有利于释放自己的潜能，能激励自己的斗志
④经常给自己积极的暗示，能帮助我们发掘潜能
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．①④ |
下面漫画《伸脚打的》告诉我们
| A．迎合他人才能赢得他人的尊重 |
| B．尊重自己才能尊重他人 |
| C．有自尊的人不需要得到他人的尊重 |
| D．不尊重他人的人也得不到他人的尊重 |
有人比喻，世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知耻是最美的服装。一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自尊。以下关于知耻与自尊的关系说法正确的是（ ）
①知耻是自尊的重要表现
②一个知耻的人会为自己的不当行为感到难为情，并勇于承认错误，改过自新
③不回避缺点、改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自尊的表现
④真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
为使自己的潜能得到充分发挥，我们应该（ ）
| A．做好角色转换 | B．增强自尊自信 | C．调节生活节奏 | D．保持乐观开朗 |
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