自负与自卑是一对“孪生子”，它们的共同点是（ ）
| A．追求的目标是虚假的，不可能实现 |
| B．遇到挫折时会灰心丧气、沮丧、颓废 |
| C．两者都是以自我为中心，会使人远离成功 |
| D．两者都过于自信，可以给人带来高涨的情绪 |
自信是成功的基石，要扬起自信的风帆，就应该 （ ）
| A．看到自己的进步与长处 |
| B．勇于实践，积累成功的经验 |
| C．掩饰自己的缺点与不足 |
| D．克服自卑与自负 |
实施新课程改革以来，我校建立起学科多元评价指标体系，如在学期末特意增加了一项特别的考试——“我能行”的展示，采取学生自主申报、自主选择的方式进行，展示出他们的特长。开展这一展示活动的目的在于（ ）
| A．增强学生的自信心 | B．让学生体验成功的快乐 |
| C．使学生产生自卑的心理 | D．让学生看到自己的优点和长处 |
关于“自尊”的最全面的理解是（ ）
| A．自我尊重 | B．不向别人卑躬屈膝 |
| C．不允许别人歧视、侮辱自己 | D．是一种健康良好的心理状态 |
下列可以增强自信心的办法是（ ）
| A．每天想想自己的优点和长处 |
| B．总是关注自己的缺点和不足 |
| C．听取别人的意见，服从别人的安排 |
| D．完全克服缺点，就会获得自信 |
下面漫画告诉我们要善于发现自己的长处，因为发现自己的长处是（ ）
| A．自信的基础 | B．撑起信心的最重要支柱 |
| C．自强的关键 | D．自强的航标 |
随着年龄的增长，我们越来越注意修饰自己的容貌，约束自己的言行，希望给人留下好印象，这是（ ）
| A．虚伪的表现 | B．自信的表现 | C．自尊的表现 | D．高傲的表现 |
因不懂风车原理，被一些同学奚落为“臭木匠”的小牛顿，最终成为一个伟大的物理学家。纵观他的一生，推动他成才与发展的是（ ）
| A．良好的社会条件 | B．强烈的自尊心和良好的自信心 |
| C．聪明的脑袋 | D．逞强好胜的心理品质 |
小丽有点儿胖，学习成绩不太理想。她总怕同学笑话自己、看不起自己，从不主动和同学交往。同学认为她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落。小丽表现出的心理是（ ）
| A．自负 | B．自卑 | C．自信 | D．自傲 |
你认为下面哪种行为不是自信的表现。（ ）
| A．遇到问题向老师和同学请教 |
| B．老师批评时，能虚心接受 |
| C．外语成绩不太好，但有信心学好 |
| D．复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪 |
“神七”飞天取得圆满成功，中华儿女无不为之感动，国人的这种表现来源
| A．强烈的民族自尊心、自信心 | B．坚强的意志 |
| C．乐观的心理品质 | D．积极的生活态度 |
生活中，我们每个人都有自己的生活经历，下面是小林的生活经历，你能告诉他，哪些是自尊的表现吗（ ）
①语文课上只有小林的答案最有新意，同学为他鼓掌，他想：他们都不如我
②小林护送盲人过马路，周围的人投来赞许的目光，他感到很高兴
③升入初中后，小林开始注意容貌和衣着上的修饰、举止文雅
④当小林的建议没有被老师采纳后，从此觉得脸上无光
| A．①④ | B．②③ | C．①③ | D．②④ |
自尊者达观，面对他人批评时的正确态度是（ ）
| A．过于敏感，斤斤计较 | B．有则改之，无则加勉 |
| C．事事要多忍让，不与他人过多争论 | D．得理不让人，及时予以回击 |
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