小强喜欢上课时和同学们说悄悄话，经常受到老师的批评，总想着寻机报复老师。一次，他发现老师叫错了同学的名字，就哈哈大笑，引起了其他同学的起哄。针对上述行为，你认为不正确的是
| A．老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉 |
| B．要尊重老师、理解老师，谅解老师的一时过失 |
| C．小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评 |
| D．其他同学应该明辨是非，要敢于制止违纪行为 |
你发现老师的讲解有错误或不当之处，不恰当的做法是（ ）
①打断老师的讲解，指出老师的错误
②下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误
③下课后，私下与老师交换意见
④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问
| A．②③ | B．①② | C．③④ | D．①③ |
下面是四位同学与教师交换意见时的言语，比较符合新型师生关系的表达是
①小刚：“老师，你肯定讲错了，压根儿就不是那么回事。”
②小丽：“老师，这个问题我认为是不是应该这样？”
③小红：“老师，我说的绝对正确，就是你错了。”
④小强：“老师，我认为可能是这样，也许我讲得不对。”
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
子贡是孔子的优秀学生，却经常受到孔子严厉、苛刻的批评。子贡虚心接受，对孔子感恩戴德，遵从教诲，终于成为有大作为的贤人。下列说法中不符合上述材料的是
| A．老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待 |
| B．老师要严厉批评所有学生 |
| C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 |
| D．学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉 |
期末考试，小龙未向监考老师请示便向旁边同学借橡皮，监考老师以为他抄袭，严厉地批评了小龙，小龙很不服气。 你认为小龙应该 （ ）
| A．自己没错，不与老师一般见识 |
| B．在考场故意捣乱，让老师难堪 |
| C．考试结束后与老师沟通，说明真实情况 |
| D．当着全班同学的面与老师争执，指责老师冤枉了自己 |
师生关系是学校生活中的主要人际关系，下列处理师生关系的做法错误的是（ ）
| A．尊重、理解、主动沟通 |
| B．维护老师的声望和面子，对老师的缺点和错误应大而化小，小而化了 |
| C．积极协助、配合老师工作 |
| D．正确对待老师的表扬和批评 |
当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该：（ ）
| A．找老师评理，指责老师“偏心眼” |
| B．怀恨在心，再也不理这位老师 |
| C．从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法 |
| D．“以牙还牙”，与老师争个高低 |
比尔﹒盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）
| A．公司老板都比老师严厉苛刻 | B．老师对学生的要求越严厉越好 |
| C．要正确对待老师的严格要求 | D．千万不要到老板手下当员工 |
用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要
| A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 | B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待 |
| C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任 | D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评 |
“长大后我就成了你。才知道那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”这首歌歌颂了老师( )
①默默无闻的奉献精神 ②甘做人梯的牺牲精神
③燃烧自己的蜡烛精神 ④说出的话都是真理
| A．①②③ | B．①②④ | C．①②③④ | D．②③④ |
下列能体现正确对待老师表扬和批评的是
| A．“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了” |
| B．“老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了” |
| C．“老师今天对我的批评虽然有些过分，但也是对我的爱护” |
| D．“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他” |
化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有 （ ）
①角色互换──从老师的角度看问题
②正确对待老师的表扬和批评
③私下里打听老师的隐私
④注意场合，礼貌待师
⑤原谅老师的错误──作为普通人，老师难免有错误
| A．①②③④ | B．①②④⑤ | C．②③④⑤ | D．①②③④⑤ |
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