校园生活中,师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时,应该( )
①尊重老师,理解老师
②心平气和地与老师沟通
③正确对待老师的批评
④体谅和宽容老师的疏忽和缺点
A.①②③ | B.①③④ | C.①②③④ | D.②③④ |
“捧着一颗心来,不带半根草去。”这句话赞美了老师( )
A.渊博的学识和严谨的教学态度 |
B.精湛的教学艺术 |
C.热爱学生,乐于奉献的崇高品德 |
D.诲人不倦的教育态度 |
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”王夫之也说:“身教重于言传。”这两句话共同说明了( )
A.教师的知识渊博 |
B.教师高尚的人格具有强大的教育力量 |
C.教师的言传不重要 |
D.教师不仅教给我们知识,还教给我们怎样做人 |
上课时老师误认为小明说话而严厉批评了他,小明当时什么也没说。
评价:
理由:
张明读书不用功,经常不按时完成作业,考试成绩也十分不理想,老师批评他,他却总是抱怨老师对他不够宽容。
(1)老师批评张明就是不宽容,对吗?为什么?
(2)我们应该怎样对待老师的批评和教育?
央视新闻台,献给最美乡村教师!中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感,真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见,教师
①是人类文明的传递者
②肩负着教书育人的神圣职责
③对人类文明做的贡献值得我们尊敬
④都是学生的良师益友
A.①②④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①③④ |
孔子说:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这是告诫人们( )
A.每三个人中就有一个人是从事教育工作的教师。 |
B.应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。 |
C.每三个人同路,我都可以担任其他两个人的老师。 |
D.每三个人中就有一个是我心目中的理想形象。 |
2015年5月30日上午,一场“撕书狂欢”在长武县中学高三教学楼上演。有6名高三学生因不满老师制止他们的撕书行为,围殴一名50岁的曹老师。对于“撕书减压”也许可以理解,但在撕书前请先尊重老师。因为尊重老师是我们应有的道德品质。下列属于尊师行为的是( )
A.为能及时完成语文老师布置的作业,芳芳数学课上写作文 |
B.面对老师对自己的误会,小刚立即站起来大声的辩解 |
C.扬扬私下给老师起绰号 |
D.英语课上,聪聪发现老师讲错了,下课后主动找老师进行善意的提醒 |
放学后,电教员小民在准备关闭教室电脑时,发现老师才上课时打开的私人邮箱没有关闭退出。“真想看看老师的邮箱里有什么?”小民有一种好奇的冲动。面对这种冲动,他最合适的选择是
A.看一下也没关系,只要坚持为老师保守秘密就行 |
B.找几个同学一起看,满足更多同学的好奇心 |
C.避开嫌疑,请班上的其他同学来处理 |
D.履行职责,帮老师及时退出账号,关闭电脑 |
下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生( )
A.不要太在意老师的表扬和批评 |
B.要正确对待老师的表扬和批评 |
C.老师的表扬都能提髙学生成绩 |
D.老师的批评会使学生成绩下降 |
新型的师生关系应该是这样的 ( )
①人格平等
②互相尊重
③互相学习,教学相长
④学生是“遵从者”
⑤亦师亦友
A.①②③④ | B.②③④⑤ | C.①②③⑤ | D.①②④⑤ |
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的这句话,使我们深刻感受到
A.老师对工作不计报酬 |
B.老师对工作的热爱与奉献 |
C.老师知识的丰厚与道德的高尚 |
D.老师的清贫 |
当与老师发生矛盾时,应这样消除与老师的误解或矛盾
①要学会冷静地思考矛盾产生的原因
②多从自身找原因,正确对待老师的意见
③先虚心接受老师的教诲,然后诚恳指出老师的错误
④学会忍让,接受老师的意见
A.①②③ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②④ |