“学贵得师，亦贵得友”，下列对这句话理解不恰当的是（ ）
| A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护 |
| B．学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围 |
| C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助 |
| D．学校是培养兴趣和发展特长的地方 |
在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（ ）
| A．找来家长质问老师 | B．拒绝听课，与老师对抗 |
| C．不分场合与老师顶撞 | D．主动与老师沟通 |
八年级2班的李老师，每天按时到校，上课也总是提前几分钟到教室。从此以后，班内几个经常迟到的学生再也不迟到了。这说明老师的巨大力量在于（ ）
| A．榜样示范 | B．敬业奉献 | C．认真学习 | D．刻苦钻研 |
当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（ ）
①错误的，有错误应该不怕老师指出来
②有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢
③错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评
④正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③ | D．②③④ |
《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰（ ），必贱师而轻傅”，这段话深刻阐明国家兴衰与重视知识、尊敬教师之间的关系。我们尊重教师是因为
①教师是人类文明的传播者
②教师教给我们做人的道理
③教师教会我们生活所需要的所有本领
④教师帮助我们掌握科学文化知识和技能
| A．①③ | B．①②③ | C．①②④ | D．①②③④ |
以下是4位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（ ）
①小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该……”
②小丽：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”
③小闵：“老师，我说的一点没错，就是你错了！”
④小强：“老师，我认为……，也许我讲得也不对……”
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
一位颇有成就的记者曾这样回忆到：忘不了中学时代班主任的谈话，既有疾风暴雨的批评，又有推心置腹的劝慰，让我终于下定决心摆脱了半年的网游迷恋，重回久违的诗歌世界，不然哪有我今日的硕果累累。这告诉我们（ ）
①成才的关键在于你一生中能否遇到良师
②要远离不良嗜好，培养高雅情趣
③老师是我们成长道路上的引路人
④学校圈是青少年时期交往的主要内圈
| A．①② | B．②③ | C．②③④ | D．①②③ |
关于“如何正确看待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是（ ）
| A．甲：老师的批评也是一种爱 | B．乙：有则改之，无则加勉 |
| C．丙：换位思考，理解老师的批评 | D．丁：老师的批评只能接受 |
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、可视电视、接受远程教学等。因此，我们的学习（ ）
| A．可以选择是否要老师 |
| B．主要通过电脑和网络，不再需要老师了 |
| C．仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通 |
| D．只需要老师传授方法和技巧，具体知识自学就可以了 |
下面名言能体现教师无私奉献精神的是（ ）
| A．谁言寸草心，报得三春晖 | B．捧着一颗心来，不带半根草去 |
| C．一日为师，终身为父 | D．学而时习之，不亦乐乎 |
“同言而信，信其所亲，同令而信，行其所服。”我知我师，我信我师，我敬我师，这是因为：①老师不仅是知识的传播者，也是高高在上的权威者（ ）
②老师在我们成长中发挥着不可替代的作用
③老师有一颗金子般的心，既是我们的良师，也是我们的挚友
④教师不仅是人类文明的传播者，也教给我们做人的道理
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，李岩的正确做法应该是（ ）
①对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对
②有意识疏远老师，避免发生冲突
③选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚
④主动找老师承认错误，请老师原谅
| A．①③ | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
下面能体现教师无私奉献精神的名言是（ ）
①吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱
②国家的命运，有赖于对青年的教育
③捧着一颗心来、不带半根草去
④谁言寸草心，报得三春晖
| A．①③ | B．②④ | C．②③④ | D．①②③ |
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧得一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献的讴歌和赞美，老师应该受到全社会的尊敬。我们热爱尊敬老师，就应该（ ）
①刻苦学习，尊重老师的劳动 ②真诚接受老师的批评和教育
③经常给老师送些礼品，慰问老师 ④用恰当的方式指出老师的错误
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
在新型师生关系背景下，我们可以（ ）
| A．让老师主动迎合我们 |
| B．在课堂上直接指出老师的错误 |
| C．把老师当成良师，又当成真挚的朋友 |
| D．与老师交往不必注意礼节，亲密无间 |
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