短文(一)
秦兵马俑(片段)
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品,仔细端详,它们神态各异:有的微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干(gān gàn)练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人 走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。
秦兵马俑惟妙惟肖地模mó mú)氛军阵的排列,生动地(在 再)现了秦军雄兵百万、战国千乘的宏伟(姿势 气势),形象在(展示 显示)了中华民族的强大力量和英雄气概,这(在 再)古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
(1)在文中括号内正确的答案下面画上对号。
(2)片段的第一自然段中,可以用一个词来概括兵马俑特征,就是( )。为了突出这个特征,作者不仅写了所见,而且写了气相。请用横线和波浪线在文中画出来,这样写的好处是( )
课外阅读
悬崖上的草莓
一个青年仿佛(fú fó )是天生的失败者-----求学、创业、觅职
未天遂(suí)人愿。胸中万千梦想,都只是七彩的肥皂泡,瞬间破灭。
那年春天,这个青年的失意到达顶点,他甚至想就此结束自己的生命。有人告诉他:在深山云深处,有一位高僧掌握人间成功的秘诀。
青年来到高僧面前,滔滔不绝地倾吐着自己的痛楚,高僧漫不经心地抬手说:“那边悬崖上有一丛草莓,你去给我采下来,我便告诉你该如何得到你的梦想。”
山并不高,却及其陡峭,悬崖冰冷伫立,青苔滑腻,那一簇小小红灯,看上去仿佛可望而不可及。
他不禁(jīn jìn)望而生畏,脱口而出:“我怎么爬得上去呢?”但高僧已闭目合十,不再理会。
他在悬崖下冥思苦想,始终想不出好办法,不由心烦意乱。想,或许高僧是骗人的吧,干脆算了,却又明知,这是自己最后的机会。
他沉下心来,回去买来地图,对整座山认真研究,发现它的南面比较平坦,是最佳的途径。他参加了爬山学习班,购置了登山器械,信心十足地开始攀爬-------还不到三分之一,他不得不力竭而返。
抚着酸痛的四肢,他心灰意冷,却在蒙胧月色里,依稀看见远处的草莓。
他每天更积极地锻(炼 练)身体,加大运动量,又向名师请教自己错在何处,之后他开始第二次向顶峰攀登。
失败仍仿佛不可避免,但他心中却再也没有沮丧和愁苦,因为这一次,他离山头已不过几步之遥。
终于在第三次,他掌中充满草莓的娇嫩和芳香,他急切地问:’大师,现在你可以告诉我成功的秘(诀 决)了吧?
高僧只将草莓纳入口中,微笑:“很甜!”然后又说:“你不是已经成功了吗?”
他在瞬间恍然大悟。
(1)请用“﹨”划去括号中不正确的字与读音。
(2)请你联系上下文写出带点字的意思。
几步之遥( ) 滔滔不绝( )
(3)写出下列的词语的近义词。
倾吐( ) 痛楚( )
(4)读一读4—10自然段,想想他在困难面前是怎样做的,请你写在横线上。
当他遇到 这一困难时,他 ;当他遇到 这一困难时,他 。
(5)请你读读划线的句子,联系上下文想一想“他离山头已不过几步之遥” 时他心中会想些什么?写在下面的横线上。
(6)“他在瞬间恍然大悟。”他在瞬间明白了什么?
_____________________________________________________
按课文填空。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿 ,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 。那些 是那么柔美,就像只用 ,不用 的中国画那样,到处 ,轻轻流入云际。
观察这首词的插图,根据情境写话,并回答问题。
一条 的小溪,终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边,长满了
。荷叶挨埃挤挤的,像 。一阵风轻轻地吹过,荷叶翩翩起舞。瞧,溪里倒映着一个高大挺秀的身影,那是谁呢?原来是溪前的一个大柏树呀!柏树旁,有一座 ,藤条爬上了房顶,结了许多个大南瓜。屋后一片
的松树林。眺眼望去,那儿还种植着一大片的禾苗呢!屋里,满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。
这时,太阳已经当空高照。大儿子十分勤劳,在小溪的东边 。望着刚发芽的苗儿,大儿子甩了一把汗,高兴地说:“ 。“二儿子正坐在大柏树下 呢!他一边编织一边想: 。小儿子趴在溪边 ,还喃喃自语着:“人间的佳肴,我给爹娘和哥哥们带个去!“瞧,他正忙得不亦乐乎呢!
太阳已经偏西,路过此地的诗人辛弃疾看到了这样的一幅景美人乐的画,挥笔写下了:
“
“
将这段话的空白处填写完整
请写出两句描写田园风光的古诗句(课内外都可)
阅读课文片段,按要求回答下列问题。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的□买卖街□,也有象征着________________。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如□海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□雷峰夕照□还有______________,如,蓬莱瑶台,武陵春色。园中( )有民族建筑,( )有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,_______________;流连其间,_____________________。
圆明园( )建筑宏伟,( )收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种_____________。所以,它又是__________________________________________。
把文段补充完整。
请在括号里填上恰当的关联词语。
请在“□”内填上正确的标点符号。
最后一段的构段方式是( )。
A.分——总 B.总——分 C.总——分——总
这两段话从( )、( )方面写了圆明园辉煌的过去。课文用这么多的篇幅写它辉煌的过去是为了( )。
假如此时你正在圆明园的废墟旁,你想说些什么?
___________________________________________________________________
据课文内容填空。
(1)《爱之链》这篇课文是一首 的赞歌。课文叙写了 帮助 修车不计报酬, 帮助 , 关爱丈夫 的故事,生动展示了 ,赞扬了
告诉人们: 。
(2)课文以“爱之链”为题是因为:
(3)乔依从来就认为 的事,他一直就是这么做的。
(4)学习本文后,我们认识了一个 、 的乔依。
(5)学了课文《爱之链》,使我们想起了 写的《我不期望回报》这首诗中的一句话: 。也使我们想到了一句歌词: 。我还知道关于爱的名言有: 。
阅读《小草》,完成文后练习。
小草
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。
夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么,宁愿为人们作出贡献。
秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。
冬天,小草虽然被凛冽的寒风吹得萎缩了。一场野火把干枯的小草烧得精光。可是它的根却深深地钻进泥土里,等到第二年春天来了,她又从土里钻了出来。这可真是“ , ”啊!
我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
在文中横线上填上一句恰当的诗。
文章是按照 、 、 、 的顺序来写小草的。
从文中找出两个“严寒”的反义词。
( )( )
文中哪句话说明了小草胸怀宽广?请在原文用“ ”标记出来。
阅读短文,回答问题。(12分)
__________________
马路旁的行(háng xíng)人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。他长着细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩,想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈),而且信心十足。瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边缘上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在积蓄力量,小男孩就这么站着,既不前进,又不后退,只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说:“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去,只是微笑着(鼓舞、鼓励)说:“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。
终于,孩子的两只脚都站到了人行道上,小胖脸同时(裂开、绽开)了笑容。
“好一个登山者!”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说:“一开头有困难,但坚持就能胜利。祝贺你成功!”
(1)用 “\” 划掉括号里不合适的读音和词语。(2分)
(2)从文中找出下列词语的反义词。(4分)
失败( ) 后退( ) 消耗( ) 容易( )
(3)“坚持就能胜利。”改为反问句是: (1分)
(4)你从“小孩学步”这件事中,受到了什么启发?
(2分)
(5)请给文章加个题目,写在文前的横线上。(1分)
(6)你也经历过许多第一次,如:_______________ 、______________ ,其中最令你难忘的是第一次 因为 (2分)
阅读短文,回答问题。
第 一 次
马路旁的行(háng xíng)人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩,想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边缘上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在积蓄力量,小男孩就这么站着,既不前进,又不后退,只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说:“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去,只是微笑着(鼓舞、鼓励)说:“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。
终于,孩子的两只脚都站到了人行道上,小胖脸同时(裂开、绽开)了笑容。
“好一个登山者!”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说:“一开头有困难,但坚持就能胜利。祝贺你成功!”
(1)划掉括号里不合适的读音和词语。
(2)从文中找出下列词语的反义词。失败( ) 后退( ) 消耗( ) 容易( )
(3)“坚持就能胜利。”改为反问句是: ?
(4)概括写出下面四种人的态度:
(1)老奶奶的态度: (2)妈妈的态度:
(3)小姑娘的态度: (4)胡子爷爷的态度:
(5)你从“小孩学步”这件事中,受到了什么启发?______________________________________________________
(6)你也经历许多第一次,如: 、 ,其中最令你难忘的是第一次 因为 。
阅读短文,完成文后练习。
我的外公最爱读书。那天下午,外公又在书房读书,听见我来了,就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书,上面圈圈点点,空白处还密密麻麻写满了字。我问外公您的学问这么大为什么还要天天读书呢外公笑着说:“知识就像无边的海洋,只有虚心好学,不断地用新知识充实自己,才能更好地为国家效力呀!”
请在文中内加上标点符号。
这段话共有 句,都是围绕“ ”这句话来写的。
外公学问很大,为什么还要天天读书呢?请把原因用“ ”在原文中画出来。
精彩回放。
翠鸟( )停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地( )苇秆。它的颜色非常( )。头上的羽毛像橄榄色的头巾,( )了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双( )灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
(1)在括号里填上原文词语。
(2)选文共有 句话。
(3)写出短文中表示颜色的词语。
(4)“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”,用加点的字仿写一句话。
(5)短文是通过哪几个方面来描写翠鸟的?
课文回声壁。
从我家到学校有一里多路,要先往西走,过了小木桥,再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些,所以,我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船,小窄叶做小舢板。有时,还把三五片芦叶叠在一起,做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上,把芦叶往河中央轻轻一放,保险翻不了船。船一下水,便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭,呜啦呜啦地吹奏着,欢送它们远航。
(1)如果“唾”字我们不认识,应该使用 查字法,先查 ,再查 。“唾沫”的“沫”在这里应该读 。
(2)“我们”为什么常常在“竖河”做芦叶船?
(3)从划线句子中我们能感受到这些孩子们 的品质。
(4)“我们”仅仅是送这些船儿远航吗?船儿带走的还有什么?请你试着说一下。
填空
船长哈尔威______在舰桥上, 也没有做, 也没有说,随着轮船一起 。人们透过 ,凝视着
大海。
哈尔威船长一生都要求 , 。面对死亡,
的权利。
(1)据课文内容填空。
(2)这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ,这表现了他 、 、 的品质,也让人们永远记住了他。
(3)我还能用这样的成语来表现他的高贵品质: 、 、 。
(4)我知道的“做人之道”有: 、 、 、 、
、
(5)我想对哈尔威船长说:
阅读小木屋
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
一条小鱼 ,躲在绿伞下;一只蜻蜓 ,躲在绿伞下;一只青蛙 ,躲在绿伞下------
荷叶姐姐给别人遮了雨,自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了,觉得不好意思了,立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光,那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢!
选择合适的词语填到短文中的横线上。
游过来 飞过来 跳过来
读短文,哪些动物在绿伞下躲雨?想一想,还有谁会躲在荷叶姐姐的绿伞下?
荷叶姐姐为什么自己被淋了,还在笑呢?
课堂直播间。
(1)读了《绿叶的梦》,让我们从内心感受到,绿叶的梦是快乐的梦,因为 ;绿叶的梦是 的梦,因为 。
(2)《芦叶船》这篇精读课文是作者对 的回忆。文章脉落清晰,层次分明,作者是“先回忆了 ,再详细回忆了 的情景,最后讲了“我”和表兄 ,芦叶船给我们带来遐想与希望。