阅读小短文
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。一群放学回家的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。
找出文中的一组反义词，并写下来。（ ）——（ ）
文中描写了 的景象。
在文中用波浪线画出三个比喻句。这三个比喻句中，作者把 比作 ；
比作 ；
比作 。
阅读《奇怪的大石头》一文，完成练习。
后来李四光回到家乡 , 专门考 (查 察) 了这决大石头，他终于弄明白了 , 这块大石头是从 (摇 遥) 远的秦岭被冰川带到这里来的。经过 (近 进) 一步的考 (查 察), 他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果 ,(振 震) 惊了全世界。
划去 “( )” 中不正确的字。
造句。
专门：
终于：
“研究成果”指的是什么？
读了这段话后，你最想说哪些话？请你写几句。
阅读理解。
一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。
联系短文内容解释词语。
固执已见：______________________________。
僵持：____________________________________。
组词。
应 yīｎɡ（ ） yìｎɡ（ ）
担 dāｎ（ ） dàｎ（ ）
结 jiē （ ） jié （ ）
倒 dǎo （ ） dào （ ）
根据短文填空。
两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为______，另一只啄木鸟认为_______,结果______。
这则寓言告诉我们什么道理？
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阅读短文，回答问题
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。除了短文中写的物产外，还有没有别的东西？短文中的哪个词说明了这一点？你能仿照这段文字描写一下自己喜欢的季节么？
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阅读短文,回答问题。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种（zhǒnɡ zhònɡ）；晚上，就睡在柴草上。他还在屋里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会（huì kuài）稽的耻辱。
给划线的字选择正确的读音，在正确的上面打“√”。
“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（ ）。
A. 水蒸气凝结成的晶体。B. 雪白。C. 洗掉
用“~~~~~~~”画出文中体现“卧薪尝胆”意思的句子。
文中的耻辱具体是指：
________________________________________________
_________________________________________________。
用三个词语夸夸越王勾践。
（ ）、（ ）、（ ）。
观察这首词的插图，根据情境写话，并回答问题。
一条 的小溪，终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边，长满了
。荷叶挨埃挤挤的，像 。一阵风轻轻地吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢？原来是溪前的一个大柏树呀！柏树旁，有一座 ，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后一片
的松树林。眺眼望去，那儿还种植着一大片的禾苗呢！屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。
这时，太阳已经当空高照。大儿子十分勤劳，在小溪的东边 。望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“ 。“二儿子正坐在大柏树下 呢！他一边编织一边想： 。小儿子趴在溪边 ，还喃喃自语着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！“瞧，他正忙得不亦乐乎呢！
太阳已经偏西，路过此地的诗人辛弃疾看到了这样的一幅景美人乐的画，挥笔写下了：
“
“
将这段话的空白处填写完整
请写出两句描写田园风光的古诗句（课内外都可）
阅读短文，回答问题。
哑巴妹妹
一个星期天的中午，妈妈让我去找哑巴妹妹。我在附近的市场上左穿右钻，到处寻找哑妹。 ||
忽然，一个穿黄色上衣的小姑娘跃入我的眼帘。她背朝着我，头发上扎着红纱巾。不错，她就是我的妹妹。
我几步奔过去，只见妹妹跟前站着一位中年叔叔，他手里正拿着两个桔子，一边递给妹妹，一边说：“小妹妹，拿着吃吧！”妹妹一边倒退着，一边摆手。
“你……”叔叔凝眉惊异。叔叔 怎么回事 我跑上前 保护着妹妹 直视叔叔
“刚才，我买桔子把钱包掉在地上，是她拾到的，把钱包还给了我。”说着，叔叔又从衣袋里拿出钱包给我看，“我想给她两个桔子，她却不接。来，你给她！”叔叔把两个金黄色的桔子放在我手里。
妹妹看了，抢过我手里的桔子，迅速地塞进叔叔的提包里。妹妹撅着嘴。右手在自己的脸上刮了几下，转身跑了。||
啊！我懂了！我的脸羞红了，望着妹妹的背影，望着她头上鲜红的纱巾，是那么耀眼，那么引人注目。||
给短文第四自然段加上标点。
概括第三自然段的段意：
给下面一个正确答案打“√”。
短文已用“||”分成三段，它是根据：
（a）时间顺利（ ）（b）地点转换顺序（ ）（c）事情发展顺序（ ）
读一读，做一做。
阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃啊的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。
远天，归鸟盘旋海面，翅边放佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊!海边的黄昏，真实令人流连忘返。
作者通过对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。
用横线画出一个比喻句。这个比喻句把（ ）比作（ ）。
从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句，用波浪线画出来。
读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。”它的作用是（ ）
A点明中心，点明题目
B总结全文，点明中心
C总结全文，点明题目，点明中心
阅读短文,完成练习。
凡事贵有恒
“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。”
这副对联说出了一个道理，若要事业有成必须有恒心。“有恒”就需要刻苦努力，坚持不懈。古今中外，凡成大业者，无一人离得开“恒”字。伟大的革命导师马克思，花了 40年时间， 克服了难以想象的困难，完成巨著《资本论》。李时珍口尝百草，足迹万里，博览群书，写出了 《本草纲目》。丹麦天文学家开普勒之所以能发现行星运行的三大定律，是因为他在30年中， 天天坚持观察星象。
“有恒”，就是要不怕苦。世界上的事情总是艰难曲折的。要克服前进路上的困难，必须经 得起苦和累的考验，有时甚至是痛苦的折磨。著名数学家陈景润，为了采摘数论皇冠上的“明 珠”，受到的折磨是难以言传的。
“有恒”，来源于有志。古人云，有志者事竞成。古今中外凡在学业、技艺上能持之以恒、顽 强奋斗的人，无不怀有造福人类的远大抱负和崇高理想。马克思写《资本论》就是为了使“全世界无产者联合起来”,砸碎旧世界，实现共产主义理想。
凡事贵有恒，有恒是成功之母。
文章第2自然段具体写了 、 、 这三个事例，目的是为了说明 。
“有恒“，必须要做到哪三点？请用” “从文中画出相关语句。
阅读《勤劳的蜜蜂》回答问题
春天，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵的香味。
一只蜜蜂飞来了。它飞到桃花上，竖起翅膀，嗡嗡地说：“桃花姐姐，我给你传播花粉来了。”
蜜蜂用两条前腿趴在花瓣上，它中间的两条腿上有两簇长毛，像两把刷子。蜜蜂用这两把刷子，把花粉刷到毛茸茸的两天后退上。它从这朵花飞到那朵花，忙着传花粉。
桃花高兴极了，用花蜜招待蜜蜂。蜜蜂用嘴吸着花心里的蜜，高兴地说：“桃花姐姐，你的花蜜又香又甜，我要带回家去酿蜜。”
蜜蜂飞回蜂房，吐出花蜜，不一会儿，它又飞向梨花、油菜花……
蜜蜂一遍传花粉，一边采花蜜，来来回回忙个不停。蜜蜂辛勤地劳动着，让花儿结出丰满的果实，还酿出了人们爱吃的蜂蜜。
用“——”给下列加点字选择正确的读音。
毛茸茸（nóng róng） 两簇（cù chù） 酿蜜（liàng niàng）
判断下列说法的正误。
（1）蜜蜂在春天传播花粉和酿蜜。（ ）
（2）“蜂”跟“昆虫”有关，所以是“虫”字旁。（ ）
（3）文章中的省略号表示省略。（ ）
（4）“果实”就是桃子、梨子。（ ）
（5）糖就是蜜蜂酿成的。（ ）
本文有 段，第 段到第 详细写了蜜蜂辛苦传花粉，酿蜜的情况。
读完短文后，自己试着写一种自己喜爱的小动物，用上文中学到的表达方法。
阅读《美丽的秋天》回答问题
秋，是四季中最凉爽的季节，也是如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，
金黄色的稻穗弯了腰，轻吻大地，农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛苦的成果。可谓“一分耕耘一分收获”
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口气，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
写出下列词语的近义词。
辛苦—（ ） 凉爽—（ ） 仿佛—（ ） 喜悦—（ ）
找出文中相应的句子，抄写下来。（各找一句）
（1）拟人句：
（2）比喻句：
作者选取了哪些动植物来描绘秋天美丽的景色的？
（1）植物：
（2）动物：
课外阅读。
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动物学家发现，猴子会使用不同的声音来报告各种各样的敌人的来临。如遇见豹子，它们会发出狗叫一样的“汪汪”声；瞧见秃鹫，则发出一种低沉的喉音；碰上逼近的毒蛇，便一连串地吐出急促的“嘶嘶”声。
大雁的语言变化主要表现在音调的强弱上。当雁群在茫茫月光下沉睡时，担任哨兵的大雁却睁大了眼睛，不时地从喉管中发出迟钝的“嗒嗒”声，这是告诉同伴：平安无事，安心睡吧。要是发现了不祥之物，哨兵便马上发出尖锐的“叽叽”声，唤醒群雁，时刻准备转移。∥
最为奇妙的是，动物也有人类一样的“方言土语”。从事鸟类研究的专家通过观察发现：美国密执安湖畔的乌鸦无论如何也不能与意大利佛罗伦萨郊区的乌鸦通话，城市的乌鸦与农村的乌鸦相互之间都不能理解对方的“语言”。
动物的语言是非常有趣的。蜜蜂以其辛勤劳作的特性精熟于舞蹈语言；萤火虫则以光色、光频、闪光时间来通话；生活在南部美洲漆黑山洞的油乌竟能使用超声波进行联络，仿佛人类使用电台一样.//
掌握动物语言在科学技术的许多研究领域中都是大有可为的.苏联的鸟类学家在大森林中用广播播放表示欢迎的鸟类语言,吸引了大批的益鸟在林中定居,有效地保护了森林资源；当成群结队的被法令规定禁捕杀的大海豚在渔轮周围调皮捣蛋,从而影响作业时,一阵阵表示危险的“嘟嘟”的鱼类语言传入水中,顷刻之间,捣蛋鱼似的大海豚便统统逃之夭夭了。∥找出文中与下列词语意思相反的词。
响亮（）缓慢（）敏捷（）
安全（）远离（）迁徙（）写出至少4种文中列举的动物的语言及它的意思。
______________________________________________________________________________简要概括一下短文第1、3段的段意。
第1段：________________________________________________________________
第3段：________________________________________________________________说说研究动物的语言有什么意义？
_______________________________________________________________________________给短文加个题目，写在文前的横线上。
阅读短文，完成练习。
感悟春天
江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能在雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去判定青松的高洁?没有严寒，谁去仰视乔木的耸立?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。
谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的对春的感感。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
品味春色、目送春鸟、沐浴春风，可以感召人性。感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这位女子可谓个贵妇，但从一墙春色中感悟到人伦之乐才是大乐，如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更是想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约!冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉。英国诗人拜伦有二年春天看见一位盲人在沿街乞讨，旁边还有一个牌子写着八个字：“自幼失明，沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下，马上给他改了八个字：“春天来了，我看不见!”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢!路人一见之下，纷纷给以施舍。这是文字的力量，更是春天的魅力!难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“若到江南赶上春，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里。
从第1段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发作者怎样的感慨？
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通读全文仔细体会，作者通过对春天的赞美揭示了一个怎样的道理？表达了怎样的人生态度？
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文章结尾划线句的作用是什么？
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阅读短文回答问题
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，相互交错着；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
本段是围绕“____________________________________”这句话来写的。
具体表现了“五光十色，瑰丽无比”的地方是
；海水“五光十色，瑰丽无比”的原因是
找近义词：瑰丽——（ ） 五光十色——（ ）
联系课文内容填空。
（1） 《大自然的文字》是一篇 文，生动形象地介绍了 以及 ，从而引导学生 ，培养 的情感和 的兴趣。
（2） 这篇课文分别从 和 两个方面介绍了大自然的文字—— 、 、 、 ，告诉我们从中获得的信息： ， ， 。
（3） “我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字”一句中两个加点的“文字”，前一个是指 ，后一个是指 。
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