根据课文内容理解句子。
（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
这里的“？”是指______________________________，“！”是指_______________。这个句子把一个抽象的道理，用____________的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（2）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这是一个________句式。“偶然的机遇”说明_______________________________。“只能给……”又说明______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
（1）《风筝》一课写出了“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。( )
（2）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”选自《九月九日忆山东兄弟》。( )
（3）《夜书所见》的作者是唐代大诗人叶绍翁。( )
（4）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话是用比喻的手法来写果子的丰收景象。( )
农历佳节习俗我知道。
正月初一 重阳节 吃粽子
五月初五 春 节 登高
八月十五 端午节 赏月、吃月饼
九月初九 中秋节 吃饺子
根据课文内容，猜猜他们在说话时，心里会想些什么？
（1）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁心里一定会想：______________________________________________________
（2）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
男孩心里一定会想：______________________________________________________
根据课文内容回答。
1. 全诗的前三节结尾句式类似，它们在全诗中起着怎样的作用？
2. 为什么“我”也想变成一朵云？
读句子，填空。
1.我们地球的年龄应该是46亿岁。
用了 的说明方法，说明 。
2.地球70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占30%，上面还布满了河流与湖泊。
用了 的说明方法，说明 。
3.一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后，发现原封未动的货物少了十几吨。
用了 的说明方法，说明 。
4.我们的地球像一只陀螺，绕着地轴不停地自西向东旋转。
用了 的说明方法，说明 。
判断下列各句说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
（1）“锲而不舍”中的“锲”指“雕刻”。 ( )
（2）徐霞客经常抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念去读书。 ( )
（3）《少年旅行队》中的“老师”指的不是一般意义上的老师，而是赋予我们丰富阅历的老师。 ( )
（4）《彩色的非洲》从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面展现了非洲是一个色彩斑斓的世界。 （ ）
（5）作者以“与象共舞”为题，体现了泰国与大象关系密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。 ( )
（6）作者描写夜晚静寂的威尼斯，不能说明小艇在人们生活中的重要作用。（ ）
课文第2自然段在描写小艇样子时，运用了两个比喻句，把小艇写得活灵活现。请你仿照这种写法，描写一种你熟悉的事物。
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阅读漫游。
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么？我想，用图画来打比方，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不是（ ）。③或者是重峦叠崎，或者是几座小山配合着竹子花木，全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1.第一自然段中运用了作比较的说明方法，比较的双方是 和 。
2.第二自然段结构特点是总分，请用“∥”在文中画出，由对假山的说明到对池沼的说明，起过渡作用的一句是 。
3.设计假山的关键是 。假山的特点是 。
4.将“技术”和“艺术”正确地填入第二自然段中的②句中的括号内，并说说你这样填写的理由。
5.对池沼说明的中心是（ ）
A.池沼的安排也着眼于画意
B.大多引用活水
C.有的池沼宽敞，就把它作为全园的中心
D.鱼戏莲叶间，又是入画的一景
6.池沼的形式不同，但相同之处在于（1） ，
（2） 。（用原文的句子回答）
7.在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？
8.第二自然段中有两句话与全文开头部分“总说”相照应，说明苏州园林总特征的。用浪线画出。
9.文中一个“活”字起什么作用？
10. 第一段中四句话的顺序是混乱的，请你重新排列（ ）
A.①③②④ B.②①④③
C.③①④② D.④②①③
课文链接。
1.你从邓小平种这棵高山榕的事中感受到了些什么？
2.为什么这棵寻常的高山榕又是那样的不同寻常？
3. 联系上下文或者结合有关邓小平的介绍，说说你对下面这段话的理解。
这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。
4. 看看文中的省略号各省略了什么？
(1) 并神采飞扬地谈到成都有各种各样的竹子……（ ）
(2) 来到棕榈区大草坪，小平一眼看到一棵待栽的高山榕，立刻兴致勃勃地走过去，拿起铁铲……（ ）
(3) 那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……（ ）
阅读片段，完成下面的练习。
榕树正在 的时期，好像要把它的 给我们看。那么多的绿叶， ，不留一点 。那翠绿的颜色，明亮地 着我们的眼睛，似乎 都有一个 。这美丽的 的树啊！
(1) 把上面的短文补充完整。
(2) 这段话用 描写的方法，展示了大榕树的 ，表达了作者 的感情。
(3) 这段话写作者第 次去鸟的天堂所看到的景物,这次让作者感到鸟的天堂没有 ，其原因是 。
读重点句子，体会表达方法。
（1）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
请说说这句话好在哪里。
(2) 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个没有加引号?
写出下面句子描写的是哪个人物，并选择是抓住人物的什么特点来写的。(8分)
| A．圆滑，见风使舵 | B．富有心计 |
| C．爱财如命，吝啬 | D．手艺高超 |
（1）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：( ) 特点：( )
（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：( ) 特点：( )
（3）他总想使巧招，下冷绊子。
人物：( ) 特点：( )
（4）她听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
人物：( ) 特点：( )
课内阅读：
临死前的严监生
自此严监生的病一日重似（sì shì）一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩（kāi jiē） 眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干（gàn gān），只有我晓得你的意思！……你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂（chuí shuí）下，登时就没了气。
（1）本文段选自 写的 。2分
（2）在括号里用“ ” 画出正确的读音。2分
（3）从文中划线的句子中，你能想到3个成语来形容严监生此时的病情？3分
（4）赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你
的意思！……你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”顿时他的反应怎么样？你体会到什么？4分
（5）后人对严监生该人物有以下一些说法：一则说他是个吝啬鬼；二则说他是勤俭持家……你认为哪个说法你赞同？请你说出自己的理由。4分
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