写一写。
圆明园里的景物有的是仿照各地名胜建造的，有的是根据古代诗人的诗情画意建造的，不仅有民族建筑，还有西洋景观。发挥你的想象，写一段描写当年圆明园美丽景色的话。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
读课文填空。
《圆明园的毁灭》表达了作者对______________的无限热爱和对_______________的无比痛恨。激发了人们不忘__________，增强振兴中华的__________感和__________感。
将名胜与所在地连起来。
北京 麦积山 苏州 西湖
甘肃 兵马俑 海宁 洱海
南京 中山陵 杭州 狮子林
西安 圆明园 云南 安澜园
课文我会读。
（1）“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”在朗读这一句时应重读哪些词语，请你画上重点号，原因是________________________________________________。
（2）“ 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”读这一句应带着____(A.痛惜、仇恨之情 B．喜爱和痛惜之情)。
带着问题来读书。
（1）课文是从____________、____________和____________三个方面来描写圆明园辉煌的过去的，其中____________写得最详细。
（2）读课文第3自然段，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③_______________________________________________________________
把有关联的项目用直线连起来。
杭州 双龙洞 买卖街
金华 趵突泉主 苏堤春晓
济南 圆明园 石钟乳
北京 西子湖 小泉
课文回眸室。
（1） 圆明园中，有________ ____，也有____ _______；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着______ _____。读到这里，我感受到：______________________。
（2）请看图片，用两个词语或短语形容此时的圆明园：____ ___、_____ __。我此时的心情是_______的，我想对侵略者说：________________________________ _。
有人提出修复圆明园，重现它昔日的辉煌；有人主不修复，让子孙后代永远记住这段屈辱的历史。你的看法怎样?
按课文内容填空。
◆漫步园内，有如 流连其间，仿佛 。
◆1860年1 O月6日，英法联军 北京，圆明园。他们 。
骑在人民头上的人民把他摔垮。
读这一句时要用________的语气，要表达出对____________
下边是本文开头三处伏笔，试指出下文与这三处伏笔的照应之处。
（1）“我”本来要去接班，但还要等半个钟头。
（2）“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。
（3）“我”不到别处，而到内山书店去歇歇。
根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①________②________③________④________
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：________________
猜字谜，连成一句话。
（1）天鹅鸟飞去。( )
（2）怕一半，钓一半。( )
（3）不是黑人。( )
（4）爷爷爸爸都有。( )
（5）上面在水里，下面在天上。( )
（6）讯一半，还一半。( )
课文内容我知道。
《我的伯父鲁迅先生》是————写得一篇回忆性文章，通过作者回忆————、——————、————、——————、————、这几件事，说明鲁迅是个————————————————的人，表达了作者对鲁迅先生的————之情。
课堂连线台。
学生甲：老师，为什么鲁迅先生会说”哈哈！还是我的记性好”而不是直接指出”我”的错误呢？
老师：这一句，要联系上下文”我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对”我”读书时不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育”我”讲求方式，避免直接批评让”我”难堪。学生乙：从伯父教育”我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个______ 的人。
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