课堂连线台。
同学甲：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这里的“忠骨”指__________________， 称之为“忠骨”是因为________________________。“马革裹尸”的意思是：___________________________。“还”在这句诗中读：______，可以组词：________。这句诗的意思是：_ __________________ __ ________ _。
同学乙：课文主要讲了毛泽东的爱子________在战争中光荣牺牲，毛泽东听到这个噩耗后极度 ___ __的心情和对毛岸英遗体是否_____ __的抉择过程，表现了毛泽东__ _____的情感、___ __ _的胸怀。
同学丙：我知道下列句子使用的描写方法：“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！’主席想。”这一句运用了 的描写方法；“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”一句运用了 的描写方法。
课文传真机。根据课文内容填空。
（1）这首诗是 年 月 日为纪念鲁迅逝世 周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了 ，热情歌颂了鲁迅先生 的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
（2）全文运用了 的手法。
联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。
（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。
土色：__________________________________________
（2）他们面呈菜色，疲惫不堪。
菜色：__________________________________________
（3）我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。
红扑扑：___________________________________________
（4）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
苍白：___________________________________________________
词语游艺厅。读下面的句子，用词语概括人物的心情。
（1） 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）
（2）皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（ ）
（3） 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（ ）
（4） 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）
品读句子，体会人物的内心活动。
(1)“‘爸爸！为什么？’我急切地问道。”从“急切”一词中我们可以体会到“我”_______________________________________________________。
(2) “‘你还会钓到别的鱼的。’父亲平静地说。”从“平静”一词中我们可以体会到父亲___________________________________________ __。
猜一猜是哪种学习用品，把答案写出来。
大哥说话先脱帽，二哥说话先用刀，三哥说话先喝水，四哥说话雪花飘。
大哥： 二哥： 三哥： 四哥：
句子训练营。
（1）写出下列加点字表述的成语，并造句。
①班长马宝玉说话或行动坚决果断，毫不犹豫地说了一声“走！”
成语：（ ）
造句：
②战士们抬起头，挺起胸膛，相继从悬崖往下跳。
成语：（ ）
造句：
（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！(改为反问句)
_______________________ _________________
（3）随着一声巨响，手榴弹在敌群中爆炸了。(改为比喻句)
_______________________________ _________
写法赏析台。分析下列几个细节的含义。
（1）那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
（2）我一看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。
猜一猜。
（1）又圆又亮，
左右成双，
脚蹬两耳，
腰跨鼻梁。
谜底（ ）
（2）有面没有口，
有脚没有手，
虽有四条腿，
自己不会走。
谜底（ ）
根据意思写词语。
（1）随着时间的推移不断增长。（ ）
（2）自己做错了事自己承担不好的结果。（ ）
（3）自己以为在当代没有一个人能比得上。（ ）
（4）遇到出乎意料的喜事特别高兴。（ ）
（5）孤独困苦，无依无靠。（ ）
体会句子课文或对联的含义。
（1）闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“希奇事”指的是 ；“他们”指的是 。这句话的含义是
（2）伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。——这句话具有 的作用；“他为自己想得少”体现在
，“为别人想得多”体现在
。
（3）鲁迅逝世后，日本挚友写的挽联：“有名作，有群众，有青年，先生未死；不做官，不爱钱，不变节，是我导师。”
——三个“有”，代表鲁迅所拥有的 ；三个“不”，表达了鲁迅的 。
在正确的停顿处用“/”断开，并在文后的横线上写出与文段相对应的成语。
范氏之亡也百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负以椎毁之钟况然有音恐人闻之而夺己也遽掩其耳恶人闻之可也恶己自闻之悖矣
成语：__________ ____
句子感悟。读句子，用词语概括人物的心情或者情感。（（2）5分）
（1）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（ ）
（2）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得，那该多好啊！（ ）
（3）您，您就是贝多芬先生吧？（ ）
（4）我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。（ ）
（5）奶奶看不过我被整的满脸的汗水和泪水，每次都目不忍视躲到里屋。（ ）
体会带点词的意思。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“ ”的意思，它准确地点明了 ，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的 ，突出了现在的
，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
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