句子训练。
（1）用“/”线在原句上画出“未闻孔雀是夫子家禽”的朗读节奏。
（2）树叶的形状千奇百怪，锯齿形的、针状的、翠绿的、扇形的……（在原句上改病句）
（3）在路上遇到一个陌生人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会说：（根据情境恰当地回答问题）
（4）我想把我自己/种在春天的土地上/变小草/绿得生辉/变小花/开的漂亮。（仿写句子）
（5）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（不改变原意换一种说法）
按要求改写句子。
1、沿着这条奥运专用车道走，就能到达“水立方”。（ 改成反问句）
2、奥运会开幕式，“鸟巢”里的人真多呀！（ 改成夸张句）
按要求写句子。
（1）他深沉的爱着祖国和人民。祖国和人民永远热爱他，怀念他。
（用关联词把两句话连为一句话）
（2）他老人家把多少深沉的爱融入了这九州热土。（调整词语顺序，不改变句子意思。）
（3）1992年1月22日上午，邓小平同志一行人来到深圳市仙湖植物园。
（改为比喻句）
句子变脸。
看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!（改为陈述句）
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照样子，写句子。
例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏。
⑴我还没出生，怎么会在背地里骂你呢？
⑵明明怎么会把你的书弄坏呢？
改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
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按要求写句子。
（1）大雁把小女孩儿团团围住了。
改为“被”字句：
（2）小明对我说：“你做这件事有困难，我来帮帮你吧。”（改为转述句）
（3）你难道不知道谁在山谷里一遍遍欢快地唱歌吗？（改为转述句）
（4）小珍珠鸟发出鸣叫。（扩句）
判断下列句子的类型：陈述句 疑问句 感叹句 祈使句
（1）此地禁止倒垃圾！（ ）
（2）逆境能使我们更好地成才！（ ）
（3）我不知道这样做的后果如何。（ ）
（4）你不觉得今天特别冷？（ ）
（5）海上日出真是伟大的奇观。（ ）
（6）我难道不是很守纪律吗？（ ）
按要求改写句子，不改变句意。
（1）为了把家乡建设得更美好，我们应该努力学习。
改成反问句：
（2）我们怎能忘记老师的谆谆教导？
改成陈述句：
（3）”十一“之前，我一定写完稿件。
改成上重否定句：
（4）人们不得不称赞池塘的美景。
改成肯定句：
（5）妹妹今年只有三岁。妹妹已经能背诵上百首唐诗了。
用恰当的关联词语连成一句话：
句子训练。
（1） 他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（变成肯定句）
（2）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（把加点的词换个词语，意思不变。）
不改变句意，改写句子。
（1）你不了解整个事件的过程，怎么可以下结论呢？（改为陈述句）
。
（2）这么大一箩筐葡萄，她拿不动。（改为反问句）
。
（3）为了能在50米跑步测验中取得好成绩，小明天天坚持练习短跑。
为的是 。
按要求写句子。
（1）时间过得飞快，心里不只是着急。（修改病句）
（2）爸爸说：“还是让我自己来评判吧。”（改为直接引语为间接引语。）
（3）你坚持和时间赛跑。你会获得更大的成功。（用合适的关联词语将上面两句话合成一句话。）
（4）我被无数“表扬”和“批评”包围着。（改为把字句。）
我会写句子
（1）春风吹过，小草从土里长出来。（写成拟人句）
（2）秋天，柿子树上挂满了红彤彤的大柿子。（写成比喻句）
（3）我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。（修改病句）
（4）小兰是个十分非常可爱的小姑娘。（修改病句）
（5）一群小河蚌在清澈的河水中欢快地散步。（缩写句子）
（6）你怎么能让她帮你洗衣服？(换个说法)
（7）这些话不能不讲。（换个说法）
（8）（补充句子）我渴望（ ）。
（9）（读句子仿写句子）黄黄的叶子像一把小扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎热。
（10）太阳晒干了晾在竹竿上的衣服。（写成被字句）
按要求改写句子。
天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
改成陈述句：_____________________________________________________
改成反问句：_____________________________________________________
按要求写句子。
1一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，难道不是最大的幸福吗？
改写成陈述句：
2巧克力、压缩饼干冻得像鹅卵石一样坚硬，难以人口。
写一个比喻句：
3.事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我同在。
写一个排比句：
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