按要求完成句子：
（1）西湖的美景难道不是一幅动人的画吗？（改成陈述句）
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（2）当我一次次地面临道德的抉择的时候，我都会想起34年前的那个月光如水的夜晚。（改成反问句）
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（3）李强的家里五口人。（修改病句）
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（4）晚上下了一天的雨。（修改病句）
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按要求完成下列句子。
（1）几朵红莲被那繁密的雨点，打得左右倾斜。
（改把字句）_______________________________________________________
（2）那勇敢慈怜的荷叶把我深深地感动了。（改被字句）
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（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。（使用的是 修辞方法）
（4）这不就像电影里“天鹅湖”里许多天鹅一齐跳舞的场面吗？（使用的是 修辞方法）
（5）没有根底的陶醉毕竟也只能是短促的幻境而已。（改为感叹句）
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按要求完成句子。
（1）月亮从东边水天相接的地方升起来了。（ 缩句）
（2）我在舞台上慢慢长大，舞台炼就了我的勇气和毅力。（改成比喻句）
（3）你知道学习文化的重要性。你应该努力学习。（合并成一句话）
（4）不到这里来，你怎么能领略到高原风光呢？（改成陈述句）
句子训练场（按要求完成句子）。
（1）早晨我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩写句子）
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（2）时间转瞬即逝。（改写成比喻句）
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（3）你不珍惜时间。时间不会珍惜你。（用关联词语连成一句话）
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（4）时间就是生命。（改写成反问句）
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句子训练场（按要求完成句子）。
（1）各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（缩句）。____________________________________
（2）妈妈叫我。我看电视。（把两个句子合并成一个句子）。_____________________________
（3）只见一塘波动的池水，浮光跃金。（改写成比喻句）。_______________________________
（4）后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里。”（改为第三者转述）。________________________
老师抚摸着低着头的卡罗纳的面颊，深有感情地说：“你的心灵真美！”
改为第三者转述。_____________________________________
按要求改写句子。
（1）唐代知识分子常把书、琴、酒、茶四者并列。（改为被字句）
（2）那哨棒一下被武松打成两截。（改成把字句）
（3）石猴成了大王。（扩写句子）
（4）我们中华民族传统的文化是灿烂的。（缩写句子）
阅读理解。
“因为我是班长！”——抗震救灾小英雄林浩
⑴脸上，擦伤的痕迹依然很清晰；头顶上的一块鸡蛋大小的疤，头发还没有长出来。眼前这个虎头虎脑的小男孩，就是救了两名同学的小英雄――林浩。
6月7日，在四川省资中县的一个村子，记者见到了正在和其他孩子玩耍的林浩。
9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。这几天，林浩爸爸带着他来到资中，看望身患重病的爷爷；而林浩的妈妈，还在映秀镇当志愿者，为受灾群众做饭。
学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。”
⑵说起自己身上的伤，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”
林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？”
中心的老师告诉记者，刚到中心时，林浩被送到成都市儿童医院进行检查，所幸只是额头和右手有些擦伤。⑶检查完后，林浩不用救助站老师帮忙，自己翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强。”
下面的拼音中，有（ ）处错误。
| A．2 | B．3 | C．4 | D．5 |
写出下列词语的近义词。清晰—— 迅速——
将下面的反问句改为陈述句。
如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？
指出下列文中⑴⑵⑶处句子所运用的人物描写方法。
⑴ ⑵ ⑶
| A．动作描写 | B．肖像描写 | C．语言描写 | D．心理描写 |
读过这篇短文，你想怎样夸一夸林浩？
按要求改写句
（1）小女孩叫起来，说：“ 奶奶，请把我带走吧！”（改为直接引语为间接引语，并去掉把字。）
（2）空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和豆荚的无与伦比的清香。（缩写句子）
按要求改写句子
（1）渣滓洞集中营里每个牢房都在贴对联。（修改病句）
（2）我正在对着话筒吹一朵红红的凤凰花呢。（缩句）
（3）猩猩说：“我看那个乐字有点儿刺眼。”（改为间接陈述句。）
句子大变脸（按要求写句子）
（1）照样子，写句子。
对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。
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（2）扩句。
星星挂在天空。________________________________________________________
（3）修改病句。
这学期，我订了《儿童文学》、《中国少年报》《中国剪报》等报纸。
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按要求写句子。
（1）喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。缩句：
（2）真是一株大树，枝干的数目不可计数。改成比喻句：
（3）一只画眉鸟飞了出来。改成拟人句：
（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。改成感叹句：
（5）火烧云上来了，晚饭过后。修改病句：
按要求完成句子练习。
（1）乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
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（2）我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?（换种说法意思不变）
（3）我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
（4）人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
（5）五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
（6）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（改为“转述句”）
（7）黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙.（缩写句子）
（8）战士们击落了四架飞机和三辆坦克.（修改病句）
按要求改写句子
（1）绿色的柔柳，在春风的吹拂中。（修改病句）
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（2）听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。（修改病句）
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（3）经过几天的训练，终于学会打篮球了。（修改病句）
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（4）平静的湖面，真是美丽极了。（改比喻句）
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按要求写句子。
（1）天空很蓝。（改为感叹句）
（2）花草树木都在生长。（改为拟人句）
（3）教室里很安静。（改为夸张句）
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