小学语文试题

写作。
题目：《感人的一幕》
生活中一定有许多感人的场景，请把你印象深刻的感人的一幕用作文记录下来吧！

课外短文。
母爱无言
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人带来的五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子"扑通"给母亲跪下，他忏悔了。
一次，一结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。
给下面的多音字注音。
涨潮（   ）   头昏脑涨（   ）      节省（   ）   省亲（   ）
根据解释找出文中对应的词语。
（1）出门在外或者离开家乡在他乡生活的人。  （     ）
（2）衣服破烂不堪。                （      ）
（3）认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。   （      ）
本文讲了哪两故事？你能概括出来吗？
（1）____________________________
（2）__________________________________________
儿子珍藏腰带实际上珍藏的是_________________________
那位经常报怨母亲的人听了这两个故事，为何“泪眼朦胧，半晌无语”？

课内阅读。
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本引人入胜的小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈，你说真爱像什么？”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。”
这也叫爱？我差点笑出声来，但看到妈妈一本正经的模样，又赶忙把已到嘴边的话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，就直奔医院。此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸，他抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣然睁开双眼该多有诗意啊，转念又笑自己简直已是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双含笑的眸子：“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”
“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
就这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪模糊了我的眼睛，朦胧中，那茉莉花显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻入我的心灵深处。
在括号里填上恰当的词语。
（   ）的早晨  （   ）的眸子 （   ）的茉莉
第五段爸爸的行为表现了什么？
_____________________________________________________________________
第三段中“我”为什么差点笑出声来？

综合实践
教师：通过学习，同学们一定对外国名人有所了解，你能说出三四个外国名人的名字吗
我:_____________________________________________________            _ 
教师：你最欢谁？
我： _____________________________________________________________________
教师：什么原因使你那么最欢他(她)？
我： _____________________________________________________________________
教师：你会向他(她)学习些什么？
我：_____________________________________________________________________

排列错乱的句子。
（  ）碧溪河从村前流过。
（  ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

按要求写句子
（1）面对这个可怜的孩子，我们不应该多关心他一点吗？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
（2）漓江的水很绿。（改为比喻句）
_____________________________________________________________________
（3）我们应该多读书。（改为反问句）
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修改病句。
（1）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
改：                                                             
（2）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
改：                                                             
（3）春天的景色我觉得十分美丽。
改：                                                             

写作。
题目：《我喜欢……》
一年有四个季节，春天草长莺飞；夏天，百花齐放；秋天，象征收获；冬天，银装素裹。你最喜欢的是哪个季节？快来描述一下你喜欢的季节吧！

课外短文。
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”
我问小侄儿：“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
A.耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。 (    )
B.自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。(    )
选择：文中划线的句子意思是说(    )
A.亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B.亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
仔细阅读短文后填空。
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是“______________________________________。”短文写了侄儿向 ________________感恩，“我”向 ______ 和 _________感恩，“我”的女儿向______________感恩。
请你用——画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。
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课内阅读
生态金字塔
①大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……当你察看生物食物链的时候，会发现一个有趣的现象：生物链越往____层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越____；而越往____层，被别种动物大量吞食的生物数量越____。
②杂草是数量最大的生物了，可蝗虫、尺蟃、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些食植物性的动物，其数量也较大。吃肉的食肉性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性的动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。
③科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
④生态金字塔的最底层食绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。金字塔的底层，是生产者，顶端是消费者。
⑤地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端的人。生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少。
⑥有位生态学家做过一个假设：在食肉为主的国家，一个体重48公斤的男孩，以吃小牛肉为食，一年之中他需要吃4.5头小牛。为了饲养这 4.5头小牛，需要开垦4公顷的土地，全部种上苜宿来生产饲料。最后的结果怎样呢？小孩重48公斤，牛重1035公斤，苜宿重8211公斤。小牛的重量是小孩的22倍，苜宿的重量是小孩重量的170倍！
⑦生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
细读①②段，联系全文，将“上”、“下”、“多”、“少”分别填入第①段的空格内。生物链越往____层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越____；而越往____层，被别种动物大量吞食的生物数量越____。
为什么说绿色植物的“生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端的人”？
_______    __________________________________________________
第⑥段运用了________和________的说明方法，说明了_____________________

排列错乱的句子。
(      )小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
(      )小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
(      )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
(      )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
(      )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
(      )小军听了不好意思地点点头。
(      )她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

按要求写句子。
（1）字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句） 
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（2）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
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（3）小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）
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（4）我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否）
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（5）他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）
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修改病句。
（1）异口同声地说：“赞成！”
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（2）在老师的教育下，他明确了学习态度。
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（3）我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
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修改病句。
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
改：                                                            
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
改：                                                             
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
改：                                                             

写作。
题目：《我》
世界上没有两片相同的叶子，同样，也没有两个相同的你。你是一个怎样的人？用笔来描绘一下你自己吧！