《列女传》载“孟母三迁”的故事：孟子之家原在一处坟墓附近，年幼的孟子常嬉戏于坟墓之间。其母感到此地不利于孟子的成长，便搬迁到市场附近居住。此时，孟子又常常模仿商人玩耍经商游戏。于是，孟母毅然再次搬家，迁居一所书院旁边。从此，孟子整日模仿儒生的学习和礼仪动作。孟母感到此处是最为理想的住地，因而定居该处。后来，孟子在书院教育、孟母教育、自己苦学与环境影响下，终于成为一代大儒，被尊为“亚圣”。 “孟母三迁”的故事至今广为流传，影响着人们的生活。
用文化对人的影响的知识，谈谈你从中得到的启示。
某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是
| A．文化对人的影响来自特定的文化环境 | B．文化建设是思想道德建设的中心环节 |
| C．文化决定人的交往行为和交往方式 | D．文化是人类全部精神活动及其产品 |
某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为
①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响
③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
10.十七大报告指出“要完善有利于节约能源资源和保护生态环境的法律和政策，加快形成可持续发展体制机制。落实节能减排工作责任制”。节能战排，已成为中国经济发展中不可回避的重要问题。为提高全民节能减排意识和能力，自2007年9月1日起，由中央17个部门联合举办的“节能减排全民行动”系列活动在人民大会堂正式启动;中央电视台为加强对“节能减排全民行动”的宣传，推出了“节能减排我行动”等多个系列报道，努力营造一种全民参与节能战排的文化氛围。
上述材料体现了文化生活的哪些道理?
材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在20世纪末先后制定了"村官"行动计划。2008年以来，党和政府把"村官"工作提到战略高度，要求进一步完善大学生"村官"工作的长效机制和政策，以使大学生村官"下得去，待得住，干得好，流得动"。
材料二：到目前为止，全国已有7.8万名"村官"，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，"村官"小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当"村官"是一个正确的选择。
"村官"小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？
人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是
| A．社会科学素养 | B．自然科学素养 |
| C．世界观、人生观、价值观 | D．社会公德、职业道德、家庭美德 |
海南中国人待客时"聊备薄酒"的自谦，可能被外国人误解为"慢待客人"；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明 （）
| A． | 文化的差异影响人们之间的交往 | B． | 文化的差异体现民族文化的优劣 |
| C． | 文化的差异是不同意识形态的反映 | D． | 文化的差异是交往不可逾越的障碍 |
各地纷纷挖掘本地历史文化资源，举办各种形式的文化节。郴州市大力发展以苏仙传说和“苏仙三绝”为主体的苏仙文化，近几年苏仙文化旅游带来直接经济收入就达1200万元，有力地推动了郴州市经济社会发展。
结合上述材料，运用文化生活知识说明举办文化节的积极意义。
某校通过举办"青春风采"校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是（）
| A． | 文化对人的影响来自特定的文化环境 | B． | 文化建设是思想道德建设的中心环节 |
| C． | 文化决定人的交往行为和交往方式 | D． | 文化是人类全部精神活动及其产品 |
一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道："抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。"这表明（）
| A． | 中国人与美国人的思维方式基本相同 | B． | 部分美国人对中国文化存在误读 |
| C． | 中国人与美国人的思维方式完全不同 | D． | 文化背景差异影响人的认识活动 |
冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明（）
| A． | 人们在社会实践中创造并享用文化 | B． | 文化具有丰富的表现形式 |
| C． | 文化的发展与社会实践同步 | D． | 文化创造的主体是知识分子 |
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