初中物理伏安法测电阻的探究实验试题

小明想利用一块已经调好的电压表和阻值已知的电阻R₀等符合实验要求的器材，测量电阻R_X的电阻值。他连接的部分电路如图所示。

（1）请你添加一根导线，把开关S₂连入电路，完成实验电路连接。
（2）开关S₁、S₃闭合，S₂断开时，电压表的示数为U₁；开关S₁、S₂闭合，S₃断开时，电压表的示数为U₂。请你利用U₁、U₂和R₀表示R_x。R_X＝         。

如图是小王同学所在小组做伏安法测电阻实验的情境，电源电压为15V，甲图为电路图，乙图为连接不完整的实物图。

(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。
(2)实验中发现电流表示数较大，但电压表示数为0，此现象发生的可能原因是（    ）

A．电流表的正负接线柱接反	B．电压表的量程选小了
C．电阻Rx发生了短路	D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路

(3)改正电路后，闭合开关，某次电压表、电流表的示数如图丙、丁所示，则I=    A，测得的R_x=      Ω。
(4)为了减小实验结果的误差，实验可采取的办法是                         。

利用如图电路，探究“导体电阻的大小与哪些因素有关”。图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同。实验中，根据                判断接入M、N两点间电阻的大小，探究导体电阻与其横截面积的关系时应选用的电阻丝是        。如果选择乙和丙来做实验，还可以探究导体电阻的大小与      的关系。

甲、乙、丙三根用相同材料制成的均匀合金丝，甲、乙的粗细相同，但甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗，则这三根电阻丝的电阻值最大的是_______，最小的是___________．

伏安法测定值电阻的阻值：
（1）测量原理：           。
（2）在虚线框内画出电路图。

（3）滑动变阻器测三次后取平均值的目的是_________ 。
(4)闭合开关，电流表和电压表示数均较小，移动滑片，两电表示数均不变，则原因可能是      。

探究“电阻的大小与哪些因素有关”。将导体接到电路A、B之间时，导体与灯泡是   联的．如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较      来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的电阻差异不大，则可以用       表替换灯泡，作进一步的判断。

	材料	长度	横截面积
1	碳钢合金丝	L	S
2	镍铬合金丝	L	S
3	镍铬合金丝	L	2S
4	镍铬合金丝	2L	S

(1)若要探究导体电阻的大小跟材料的关系，应选用金属丝       进行实验。
(2)若要探究导体电阻跟__________的关系，应选用金属丝2.4进行实验。

现准备用“伏安法”测小灯泡的电阻，实验室能提供的实验器材有：
A．待测小灯光L（其正常工作时两端电压为2.5V，电阻值约为10Ω）；
B．二节新的干电池串联；
C．电压表一个（量程为0～3V，0～15V，电阻为5KΩ）；
D．电流表一个（量程为0～0.6A，0～3A，电阻为5Ω）；
E．滑动变阻器R₀（标有“10Ω 1A”）；
F．开关S一个,导线若干.则：
（1）如果使用上述器材来测量小灯泡的电阻，那么，当小灯泡正常工作时，该电路中的电流约为________A，因此，电流表的量程应选________A。
（2）由于电流表和电压表都有一定的电阻，严格来说将它们接入电路后，对电路都要产生一定的影响。那么，为了减少误差，在甲、乙所示的电路图（未画完）中，最好选________（选填“甲”或“乙”）。

（3）根据以上选择的电路图，在丙图中用铅笔画线代替导线进行连线，使之成为能比较精确地测量出小灯泡电阻的电路（其中，部分导线已连接）。

（4）连接电路时，开关应     ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最     端(选填“左”或“右”)。
（5）移动滑动变阻器滑片,使小灯泡正常工作，电流表示数如图所示，则该小灯泡正常工作时的电阻为      Ω.

（6）现要使电流表的示数变为0．16 A，滑动变阻器滑片应向    端移动(选填“左”或 “右”)．
（7）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现灯不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的示数较大，则电路中发生故障的原因是         ．

某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路．实验时他们将所选的两种金属丝接入电路１和２的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小．现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：

编号	材料	长度(m)	横截面积（mm^2）
A	镍铬合金	0.3	0.5
B	镍铬合金	0.6	0.5
C	镍铬合金	0.3	1.0
D	康铜丝	0.3	0.5
E	康铜丝	0.3	1.0
F	康铜丝	0.8	0.8

（1）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为　　 　两根金属丝对应接入电路１和２的位置，当发现电压表示数U₁:U₂接近     时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．
（2）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路１和２的位置，则他们想探究的是导体电阻与　　　 　　之间的定量关系．
（3）在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗？请说明理由．
              、                                    

电阻触摸屏在笔记本电脑及手机等设备上已普遍使用，当手指在触摸屏表面施以一定的压力时，触摸屏通过分别识别触摸点的水平与竖直位置，从而确定触摸的位置．以竖直方向为例，触摸屏相当于一根电阻丝，触摸时，触摸点P将电阻丝分为上下两部分，设上部分电阻为R₁，下部分电阻为R₂，结构可等效为如右图所示电路，电源电压不变．当触摸点在竖直方向移动时，若测得R₂两端电压增大，则可知R₂阻值     ，触摸点P到屏下端的距离      （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

半导体制冷技术是用于电脑元件散热的前沿科技．其原理是珀尔贴效应．如图所示是半导体制冷的原理图．把N型半导体元件和P型半导体元件串联，接上直流电源后，半导体材料的两端会产生温度差，在电流方向是N→P的地方吸热，而在电流方向是P→N的地方放热．则靠近电脑发热体(CPU)的是______(填“A”或“B”)陶瓷片．该散热元件中的电源____(填“可以”或“不可以”)直接用交流电源．

一个导体两端加4 V电压时，通过它的电流为0.8 A，当把它两端电压变为6 V时，通过它的电流为_____A，它的电阻为_____Ω；当该导体两端电压降为0V时，通过它的电流为_____A，它的电阻为____Ω.

在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯光的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样.
（1）如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表 ，请在圆圈内填入相应的字母.

甲
（2）如图乙所示是同学根据图19甲尚未完成的实物图，请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整.

乙
（3）连接电路时，应将开关__________，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到__________，目的是_____________________________________
（4）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下________（填代号）原因造成的.   

A．灯泡L短路	B．灯泡L断路
C．滑动变阻器某处开路	D．开关S接触不良

（5）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录如表一所示. 若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写表格中的两个空格.

表一

实验次数	1	2	3
电压/V	1.00	1.70	2.50
电流/A	0.14	0.22
电阻/Ω	7.1	7.7

（6）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大. 经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释.因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差__________（选填“较大”或“较小”），并具有_________（选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”）的特点. 后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_________有关，并通过查阅课本得到了证实.

白炽灯的灯丝断了，若搭上仍能使用，但灯丝的电阻将_________，用久的白炽灯发光变暗，原因是灯丝的电阻__________导致通过灯丝的电流_________（填“变大”“变小”或“不变”）。

如图所示是电流表A，单刀双掷开关S，电阻箱R′和已知电阻R₀来测量未知电阻R_X阻值的电路图，现将开关S拨到a，此时电流表的示数为I；再将开关S拨到b，调节电阻箱R′的阻值。当电流表的示数为I时，电阻箱的阻值为R，则被测电阻R_X的阻值为（   ）

A．	B．R
C．	D．

如图所示，电流表示数为I，电压表示数为U，不考虑温度对定值电阻R的影响，则正确的是（   ）

A．U=0，R=0	B．U变大时，变大
C．U变大时，不变	D．I变大时，变小