(1)如图①,在四边形 ABCD 中, AB / / CD ,点 E 是 BC 的中点,若 AE 是 ∠ BAD 的平分线,试判断 AB , AD , DC 之间的等量关系.
解决此问题可以用如下方法:延长 AE 交 DC 的延长线于点 F ,易证 ΔAEB ≅ ΔFEC 得到 AB = FC ,从而把 AB , AD , DC 转化在一个三角形中即可判断.
AB , AD , DC 之间的等量关系 ;
(2)问题探究:如图②,在四边形 ABCD 中, AB / / CD , AF 与 DC 的延长线交于点 F ,点 E 是 BC 的中点,若 AE 是 ∠ BAF 的平分线,试探究 AB , AF , CF 之间的等量关系,并证明你的结论.
已知正比例函数(k≠0)和反比例函数的图象都经过点(-2,1).求这两个函数的表达式;试说明当x为何值时,
如图,在△ABC中,AB=AC.作∠BAC的角平分线,交BC于点D(尺规作图,保留痕迹);在AD的延长线上任取一点E,连接BE、CE. 求证:△BDE≌△CDE;当AE=2AD时,四边形ABEC是菱形.请说明理由.
为了了解某校九年级学生的体质健康状况,从该校九年级学生中随机抽取了40名学生进行调查.将调查结果绘制成如下统计表和统计图.请根据所给信息解答下列问题:]
补充完成频数统计表;求出扇形统计图的“优秀”部分的圆心角度数;若该校九年级共有200名学生,试估计该校体质健康状况达到良好及以上的学生总人数.
先化简:,再选择一个恰当的数作为x的值代入求值.
解不等式组,并判断x=是否为此不等式组的解.