如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,D是AĈ的中点,E为OD延长线上一点,且∠CAE=2∠C,AC与BD交于点H,与OE交于点F.
(1)求证:AE是⊙O的切线;
(2)若DH=9,tanC=34,求直径AB的长.
如图,在△ABC中,∠ACB=105°,AC边上的垂直平分线交AB边于点D,交AC边于点E,连结CD. (1)若AB=10,BC=6,求△BCD的周长; (2)若AD=BC,试求∠A的度数.
某校在2014-2015学年八年级(1)班学生中开展对于“我国国家公祭日”知晓情况的问卷调查.问卷调查的结果分为A、B、C、D四类,其中A类表示“非常了解”;B类表示“比较了解”;C类表示“基本了解”;D类表示“不太了解”;班长将本班同学的调查结果绘制成下列两幅不完整的统计图. 请根据上述信息解答下列问题: (1)该班参与问卷调查的人数有人;补全条形统计图; (2)求出C类人数占总调查人数的百分比及扇形统计图中A类所对应扇形圆心角的度数.
如图,点C、B、E、F在同一直线上,CE=BF,AC∥DF,AC=DF.求证:△ABC≌△DEF.
先化简,再求值:+(2﹣14y+8x)÷(﹣2x),其中x=﹣,y=5.
因式分解:9+6b+a.