某同学在学习了统计知识后,就下表所列的5种用牙不良习惯对全班每一个同学进行了问卷调查(每个被调查的同学必须选择而且只能在5种用牙不良习惯中选择一项),调查结果如下统计图所示:根据以上统计图提供的信息,回答下列问题:(1)这个班共有多少学生?(2)这个班中有C类用牙不良习惯的学生多少人?占全班人数的百分比是多少?(3)请补全条形统计图.(4)根据调查结果,估计这个年级850名学生中有B类用牙不良习惯的学生多少人?
如图,点B、E、C、F在同一直线上,AC=DF,BE=CF,只要再找出边 =边 ,或∠ =∠ ,或 ∥ ,就可以证得△DEF≌△ABC.
如图为某市人民公园中的荷花池,现要测量此荷花池两旁A、B两棵树间的距离(我们不能直接量得).请你根据所学知识,以卷尺和测角仪为测量工具设计一种测量方案.要求:(1)画出你设计的测量平面图;(2)简述测量方法,并写出测量的数据(长度用…表示;角度用…表示);(3)根据你测量的数据,计算A、B两棵树间的距离.
如图,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD,请说明AC=BD的理由.
如图,已知△ABC中,AB=AC,D、E分别是AB、AC的中点,且CD=BE,△ADC与△AEB全等吗?小明是这样分析的:因为AB=AC,BE=CD,∠BAE=∠CAD,所以△ADC≌△AEB(SSA),他的思路正确吗?请说明理由.
如图,OA平分∠BOC,并且OB=OC请指出AB=AC的理由.