为了备战初三物理、化学实验操作考试,某校对初三学生进行了模拟训练.物理、化学各有4个不同的操作实验题目,物理用番号①、②、③、④代表,化学用字母a、b、c、d表示.测试时每名学生每科只操作一个实验,实验的题目由学生抽签确定,第一次抽签确定物理实验题目,第二次抽签确定化学实验题目.(1)请用树形图或列表法,表示某个同学抽签的各种可能情况;(2)芳芳同学对物理的①、②和化学的b、c的号实验准备得较好,她同时抽到两科都准备较好的实验题目的概率是多少?
在初中阶段的函数学习中,我们经历了列表、描点、连线画函数图象,并结合图象研究函数性质的过程.以下是我们研究函数 y = 6 x x 2 + 1 性质及其应用的部分过程,请按要求完成下列各小题.
(1)请把下表补充完整,并在图中补全该函数图象;
x
…
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
0
1
2
3
4
5
y = 6 x x 2 + 1
- 15 13
- 24 17
- 12 5
12 5
24 17
15 13
(2)根据函数图象,判断下列关于该函数性质的说法是否正确,正确的在答题卡上相应的括号内打“ √ ”,错误的在答题卡上相应的括号内打“ × ”;
①该函数图象是轴对称图形,它的对称轴为 y 轴.
②该函数在自变量的取值范围内,有最大值和最小值.当 x = 1 时,函数取得最大值3;当 x = - 1 时,函数取得最小值 - 3 .
③当 x < - 1 或 x > 1 时, y 随 x 的增大而减小;当 - 1 < x < 1 时, y 随 x 的增大而增大.
(3)已知函数 y = 2 x - 1 的图象如图所示,结合你所画的函数图象,直接写出不等式 6 x x 2 + 1 > 2 x - 1 的解集(保留1位小数,误差不超过 0 . 2 ) .
如图,在平行四边形 ABCD 中,对角线 AC , BD 相交于点 O ,分别过点 A , C 作 AE ⊥ BD , CF ⊥ BD ,垂足分别为 E , F . AC 平分 ∠ DAE .
(1)若 ∠ AOE = 50 ° ,求 ∠ ACB 的度数;
(2)求证: AE = CF .
为了解学生掌握垃圾分类知识的情况,增强学生环保意识.某学校举行了“垃圾分类人人有责”的知识测试活动,现从该校七、八年级中各随机抽取20名学生的测试成绩(满分10分,6分及6分以上为合格)进行整理、描述和分析,下面给出了部分信息.
七年级20名学生的测试成绩为:7,8,7,9,7,6,5,9,10,9,8,5,8,7,6,7,9,7,10,6.
八年级20名学生的测试成绩条形统计图如图:
七、八年级抽取的学生的测试成绩的平均数、众数、中位数、8分及以上人数所占百分比如下表所示:
年级
平均数
众数
中位数
8分及以上人数所占百分比
七年级
7.5
a
7
45 %
八年级
8
b
c
根据以上信息,解答下列问题:
(1)直接写出上述表中的 a , b , c 的值;
(2)根据上述数据,你认为该校七、八年级中哪个年级学生掌握垃极分类知识较好?请说明理由(写出一条理由即可);
(3)该校七、八年级共1200名学生参加了此次测试活动,估计参加此次测试活动成绩合格的学生人数是多少?
计算:
(1) ( x + y ) 2 + x ( x - 2 y ) ;
(2) ( 1 - m m + 3 ) ÷ m 2 - 9 m 2 + 6 m + 9 .
抛物线 y = x 2 + bx + c 与 x 轴交于 A 、 B 两点,与 y 轴交于点 C ,点 A 的坐标为 ( - 1 , 0 ) ,点 C 的坐标为 ( 0 , - 3 ) .点 P 为抛物线 y = x 2 + bx + c 上的一个动点.过点 P 作 PD ⊥ x 轴于点 D ,交直线 BC 于点 E .
(1)求 b 、 c 的值;
(2)设点 F 在抛物线 y = x 2 + bx + c 的对称轴上,当 ΔACF 的周长最小时,直接写出点 F 的坐标;
(3)在第一象限,是否存在点 P ,使点 P 到直线 BC 的距离是点 D 到直线 BC 的距离的5倍?若存在,求出点 P 所有的坐标;若不存在,请说明理由.